Trajetória acadêmica de ex-monitores do curso de pedagogia do CFP: as influências da monitoria na formação acadêmica.

• Autor(a) principal: SANTOS, Lucineia dos.
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6523
• topic: Trajetória; Ex-monitores; Formação acadêmica; Trajectory; Former monitors; Academic training; Educação.

A presente pesquisa teve como foco a trajetória acadêmica de ex-monitoras do curso de Pedagogia do CFP, quanto às influências em seu desempenho acadêmico. Os objetivos específicos foram: caracterizar as motivações das monitoras para ingressar na monitoria; identificar as possíveis dificuldades enfrentadas pelos estudantes na monitoria, assim como as estratégias desenvolvidas para superá-las; apreender como os sujeitos avaliam seu desempenho na monitoria. Alguns teóricos embasaram este estudo dentre eles: Charlot, (2000),Elias (2004), Severino(2007), Zabalza (1994) dentre outros. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, (Auto) biográfica, tendo como instrumento para a coleta de dados a entrevista na modalidade “história de vida temática”. A pesquisa foi realizada no período de 2013.2. Os entrevistados foram quatro ex-monitoras do curso de Pedagogia. As analises dos dados permitiram verificar alguns dos motivos que levaram as ex-monitoras a ingressar na monitoria, dentre os quais influências de professores e necessidades financeiras; quanto às possíveis dificuldades enfrentadas foram citadas conciliação entre estudo, monitoria e emprego, a timidez, à intensificação de leituras. Dentre as estratégias para superar tais dificuldades foram elencadas organização de tempo, envolvimento maior com leituras referentes às disciplinas, construção de laços de amizade com as turmas em que exerciam a monitoria. Quanto às atividades desenvolvidas na monitoria, mencionaram a orientação de alunos, estudos dirigidos, produção de resenhas e artigos. Com relação ao trabalho do orientador foi citado, a orientação de estudos de textos e de trabalhos a serem realizados em sala de aula. Acrescentam que a monitoria favoreceu a apropriação de conhecimentos, motivação para apresentação de trabalhos em congresso, autoconfiança para participar das aulas da disciplina em que eram monitora. Portanto, concluiu-se que as ex-monitoras avaliam positivamente as influências nos projetos profissionais, almejando inclusive, a formulação de projetos acadêmicos futuros.