Capas, cores e comunicação.
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Data de Publicação: | 2022 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Livro |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
Texto Completo: | http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/29564 |
Resumo: | O estudo que originou este livro foi realizado no Programa de Pós-Graduação em Design da Universidade Federal de Campina Grande (PPGD/UFCG) e teve como objetivo invetigar se a cor utilizada na capa de um livro tem influência na identificação do assunto genérico tratado na obra. Para tanto, foram analisadas capas de livros classificados como obras gerais de literatura adulta do gênero narrativo, lançados no Brasil nos últimos 10 anos, nos quais havia uma cor predominante em relação à extensão da capa, e nos quais o título ou ilutração não demonstravam explicitamente o assunto tratado. Após uma análise preliminar, foram selecionadas quatro capas monocromáticas, com cores chapadas, design minimalista e alto grau de pregnância. Esta obra aborda a influência da cor na eficácia da comunicação. Buscou-se responder ao seguinte questionamento: no contexto das capas de livros, o uso de uma cor que possua relação simbólica com o assunto genérico da obra facilita sua identificação? Para isto, foram observadas as relações sintáticas, semânticas e pragmáticas dos signos presentes em capas de livros, verificando-se a relação entre a cor da capa e o assunto abordado na obra; de que forma ela é percebida e interpretada pelos leitores; e qual a sua influência para a identificação do assunto do livro. Eta produção apoiou-se em conceitos da teoria da Gestalt abordados por Gomes Filho (2008) e da semiótica Peirceana, que foram utilizados na análise da mensagem visual contidas nas capas selecionadas como corpus da pesquisa. Além da realização de um pequeno teste da simbologia das cores relacionadas ao contexto das capas, por meio de um experimento que observou a percepção de possíveis leitores diante delas. O referencial teórico abordou os seguintes assuntos: (1) o livro e suas especificidades; (2) fundamentos, funções e significações da cor; e (3) comunicação e produção de significados, incluindo conceitos da Gestalt e da semiótica. No experimento, foram recolhidas duzentas respostas (cem para cada um dos questionários) de adultos alfabetizados. |
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O estudo que originou este livro foi realizado no Programa de Pós-Graduação em Design da Universidade Federal de Campina Grande (PPGD/UFCG) e teve como objetivo invetigar se a cor utilizada na capa de um livro tem influência na identificação do assunto genérico tratado na obra. Para tanto, foram analisadas capas de livros classificados como obras gerais de literatura adulta do gênero narrativo, lançados no Brasil nos últimos 10 anos, nos quais havia uma cor predominante em relação à extensão da capa, e nos quais o título ou ilutração não demonstravam explicitamente o assunto tratado. Após uma análise preliminar, foram selecionadas quatro capas monocromáticas, com cores chapadas, design minimalista e alto grau de pregnância. Esta obra aborda a influência da cor na eficácia da comunicação. Buscou-se responder ao seguinte questionamento: no contexto das capas de livros, o uso de uma cor que possua relação simbólica com o assunto genérico da obra facilita sua identificação? Para isto, foram observadas as relações sintáticas, semânticas e pragmáticas dos signos presentes em capas de livros, verificando-se a relação entre a cor da capa e o assunto abordado na obra; de que forma ela é percebida e interpretada pelos leitores; e qual a sua influência para a identificação do assunto do livro. Eta produção apoiou-se em conceitos da teoria da Gestalt abordados por Gomes Filho (2008) e da semiótica Peirceana, que foram utilizados na análise da mensagem visual contidas nas capas selecionadas como corpus da pesquisa. Além da realização de um pequeno teste da simbologia das cores relacionadas ao contexto das capas, por meio de um experimento que observou a percepção de possíveis leitores diante delas. O referencial teórico abordou os seguintes assuntos: (1) o livro e suas especificidades; (2) fundamentos, funções e significações da cor; e (3) comunicação e produção de significados, incluindo conceitos da Gestalt e da semiótica. No experimento, foram recolhidas duzentas respostas (cem para cada um dos questionários) de adultos alfabetizados. |
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