Formação das competências do administrador: um comparativo da percepção dos alunos das instituições públicas de Campina Grande.

• Autor(a) principal: SILVA, Isabelle Nóbrega Costa e Silva
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6562
• topic: Competências; Habilidades; Administração; Competencies; Skills; Administration; Administração

Em um ambiente cada vez mais competitivo, complexo e sujeito a inúmeras mudanças, as organizações estão incorporando o modelo de Gestão por Competência para adquirir um diferencial estratégico perante o mercado. Nesse contexto, a procura por profissionais competentes, que atendam as necessidades das empresas tem sido cada vez mais difícil. Tal dificuldade se reflete também nas instituições de ensino superior que têm o dever de propiciar aos seus alunos a formação e desenvolvimento de competências adequadas para o ambiente de trabalho. A presente pesquisa busca realizar um comparativo da percepção dos alunos concluintes e pré-concluintes nos cursos de Administração de instituições públicas de Campina Grande sobre a formação das competências. A pesquisa tem natureza quantitativa e descritiva. Para obtenção dos dados foram enviados questionários para alunos concluintes, no qual, deveriam opinar em relação à satisfação ou não quanto à formação dessas competências exigidas. Para a análise dos dados, os grupos foram divididos e comparados para observar possíveis disparidades entre as percepções dos alunos da UFCG e os da UEPB. Os resultados evidenciaram que os alunos concluintes das duas instituições estão satisfeitos com o curso no geral. Também foi constatado que as competências investigadas têm de fato sido valorizadas pelas instituições, embora algumas destas competências tenham se revelado menos trabalhadas: habilidade e conhecimento para analisar o processo produtivo; habilidade em comunicar-se; habilidade em desenvolver raciocínio lógico matemático; habilidade e conhecimento para realizar consultoria.