As interfaces da educação ambiental e o ensino de geografia: percepção ambiental de educandos (as) e educador da Escola Coronel /Serveliano de Farias Castro(EEEFM) no Município de Caraúbas-PB.

• Autor(a) principal: FARIAS, Tiago José Vasconcelos de.
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursolecampoCDSA.2019.tccartigo.farias2; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/10938
• topic: Educação ambiental; Ensino de Geografia; Estudo de percepção; Geografia e Educação ambiental; environmental education; Geography Teaching; Perception Study; Geography and Environmental Education

O reducionista em torno do termo ‘meio ambiente’ tem sido frequentemente observado na rotina pedagógica das instituições de ensino, essas quando tratam de tal problemática, limitam-se a um entendimento meramente ecológico-naturalista, fato comprovador da necessidade de viabilizar-se o desenvolvimento de estratégias didáticas capazes de chegar a esses espaços formativos e ressignificar conhecimentos dessa natureza. Neste sentido, a introdução da Educação Ambiental (EA) nas escolas em todos os níveis e modalidades de ensino pode contribuir para produzir mudanças de comportamento, de atitudes e valores, no intuito de defender, conservar e preservar o Meio Ambiente (MA) para as presentes e futuras gerações. Desta forma, a pesquisa teve por objetivo averiguar a percepção de Educação Ambiental (EA) que detém educandos (as) e educador no âmbito do ensino de Geografia no Ensino Fundamental na Escola Coronel Serveliano de Farias Castro (EEEFM) no município de Caraúbas – PB. Infere-se que essa inquietação originasse a partir da prática de professor de ensino fundamental em processo de formação na Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo do Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido da Universidade Federal de Campina Grande, participante do grupo de pesquisa ‘Educação do Campo e sua relação com o Ensino de Geografia e EA’. Nesse trabalho, utilizou-se o pressuposto da pesquisa qualiquantitativa, por procurar investigar e compreender a percepção ambiental a partir de fomentos geográficos de educandos (as) e educador do componente curricular Geografia do 9º Ano do Ensino Fundamental da referida escola. Neste, aplicou-se questionários com educandos (as) e educador. Identificou-se ao final deste trabalho que os sujeitos participantes da pesquisa não percebem a EA em sua totalidade, a associa meramente aos fatores naturais, prática adversa de sociedade dita consumista e de EA contemporânea aos rumores da internacionalização do capital, como também, ao pensamento geográfico hodierno.