Formação docente na efetivação das práticas educativas: uma abordagem reflexiva do cotidiano escolar.

• Autor(a) principal: COSTA, Samanta da Silva.
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/29044
• topic: Formação de professor; Docência; Práticas educativas; Vivência escolar; Séries iniciais; Teacher training; Teaching; Educational practices; School experience; Initial series; Educação.

O trabalho tem como objetivo geral deste trabalho foi compreender a relevância da formação inicial para atender continuadamente o processo de ensino e aprendizagem dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Teve como justificativa propiciar discussões e estratégias que possam auxiliar no processo de formação de professores e na dialética ação-reflexão que faz parte da construção docente. Além de facilitar o entendimento acerca de muitas inquietações na área de licenciatura e buscar questões que abordem o processo de ensino na formação teórica e na prática. Objetivos específicos buscamos: apresentar as necessidades da construção da prática na formação para a vivência escolar; compreender a importância das práxis para lidar com a realidade em sala de aula; identificar a importância de refletir a própria formação. Quanto a pesquisa este foi um estudo exploratório, de campo e seguindo a abordagem qualitativa. Foi realizada no alto sertão Paraibano, zona urbana de Cajazeiras-PB e no Distrito de Gravatá, município de São João do Rio do Peixe/PB, feito em forma de questionário. Os instrumentos de coleta de dados foi um questionário, com 10 perguntas abertas, que foi aplicado com 3 professores de cada escola. A partir dos resultados obtidos percebe-se que a formação inicial é importante para a prática, porém não é exclusiva, visto que todos os professores questionados buscam formação continuada e veem a importância desse recurso. Foi possível verificar que o processo de ensino é algo complexo, que exige muito do professor e este profissional precisa estar preparado para oferecer e desenvolver práticas pedagógicas que atendam o processo educacional e ainda, relevantemente desafiante e que necessita ter uma reflexão, valorização e construída continuadamente. Esta pesquisa ainda pretendeu para trazer muitas abordagens de políticas educacionais, práticas pedagógicas, teorias de ensino aprendizagem, reflexões acerca das práxis, entre outros aspectos que serviram como embasamento para o desenvolvimento desta pesquisa. Apontando também a importância de pensarmos na abrangência de se falar em formação e no desenvolvimento das práticas educativas.