Preconceito racial: implicações no processo ensino aprendizagem da criança.

• Autor(a) principal: PIRES, Maria José da Silva.
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6189
• topic: Preconceito racial; Discriminação; Formação do educador; Ensino; Aprendizagem; Racial prejudice; Discrimination; Educator Training; Teaching; Learning; Educação.

O presente trabalho monográfico intitulado preconceito racial: implicações no processo de ensino aprendizagem da criança enfatiza a questão do preconceito racial existente em sala de aula e buscou identificar o interesse de professoras em trabalhar com à temática racial, bem como analisar como lidam com situações que envolvem o preconceito racial em sala de aula. Discorreu também algumas considerações com relação à implementação da Lei n° 10.639/03, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de n° 9.349/96 e assim tornou obrigatório o Ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira nos currículos da Educação Básica brasileira. A metodologia se pautou na pesquisa qualitativa e a coleta de dados ocorreu por meio da aplicação de um questionário junto às professoras entrevistadas. No referencial teórico utilizamos autores como: SOUSA (1983), CAVALLEIRO (2001, 2004, 2007), LOPES, (2007), LIMA (2005), dentre outros. Com os resultados dessa pesquisa, ficou notória a necessidade de qualificação profissional para as educadores entrevistadas com relação ao trabalhar com a temática, apesar de algumas terem consciência da necessidade e relevância desse trabalho em sala de aula e realizarem algumas práticas que já a contemplem.. Sendo assim, é considerado importante valorizar o empenho do educador para superar possíveis obstáculos que surgirão no decorrer do processo de ensino aprendizagem, processo esse que é de suma importância para a formação do ser.