Simulação de layout de fábrica e custos produtivos utilizando pipas.

• Autor(a) principal: SILVA, Edson Nunes da.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/31974
• topic: Layout; Custos produtivos; Custos logísticos; Indústria 4.0; Simulação de layout; Pipa - produto - brinquedo; Layout; Production costs; Logistics costs; Industry 4.0; Layout simulation; Kite - product - toy; Engenharia de Produção.

Um grande desafio citado por vários autores é a simulação em sala de aula de acordo com o que será encontrado na prática principalmente nos dias atuais em que estamos na quarta revolução industrial comumente denominada indústria 4.0. Para enfrentar os desafios atuais são necessárias competências como criatividade, inovação, comunicação, solução de problemas e conhecimentos técnicos e uma das formas de adequar a formação do graduando em Engenharia de Produção com as exigências do mercado é problematizar cenários e com auxílio de estratégias de pesquisa científica e de implementação de projetos, em diferentes áreas do conhecimento, possibilita aos estudantes organizar seu próprio processo de aprendizagem. O objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta de simulação de um layout, calcular os custos diretos e os custos de transporte do produto "pipa" utilizando dados fornecidos, materiais para confecção do produto e o espaço físico da sala de aula. A avaliação dos resultados é verificada tanto pelos alunos quanto pelo professor proporcionando discussões teóricas e práticas sobre conceitos de layout, custos produtivos e custos logísticos e indiretamente outras questões da engenharia de produção como qualidade, tempos e métodos, matemática, dentre outras. Além das competências técnicas inerentes da disciplina e de outras correlacionadas, o aluno pôs em prática sua capacidade criativa e as suas capacidades de solução de problemas, coordenação e tomada de decisão. Outro ganho não avaliado foi uma maior adesão dos alunos à aula devido a sua atuação dinâmica na busca de seu próprio conhecimento.