A mediação da escola na construção da identidade negra nos alunos de ensino fundamental na escola Frei Herculano.

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Maria do Socorro Ramos de.
• Data de Publicação: 2009
• Outros Autores: SILVA, Maria José da.
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34456
• topic: Identidade negra; Mediação escolar; Educação étnico-racial; Escola Frei Herculano - Pontina - Ingá - PB; Quilombo Pedra D’água; Ensino de História - cultura-afro-brasileira; Cultura afro-brasileira; Identidade afro-brasileira; Ingá - PB - Quilombo Pedra D’água; Black identity; School mediation; Ethnic-racial education; Frei Herculano School - Pontina - Ingá - PB; Teaching History - Afro-Brazilian culture; Afro-Brazilian culture; Afro-Brazilian identity; História.

O trabalho analisa o papel da escola na formação e construção da identidade dos alunos na escola Frei Herculano, moradores do Quilombo Pedra D‘água. Nossa metodologia se dividiu nas seguintes ações: verificar a forma de transmissão de conhecimento e debate sobre as questões do negro, escravo e do afro-descendente pela instituição, imposta pela Lei 10.639/03 em associação com a metodologia dos professores de história, e dessa forma, verificar através desses conhecimentos transmitidos e discutidos pela escola, a maneira de representação identitária escolhida pelos alunos para si e para seu grupo social. Essas ações se basearam na análise do livro didático escolhido pela escola e seus materiais disponíveis sobre a temática, na observação das aulas de história dos professores e por intermédio de questionário e conversas informais pelos alunos, visando descobrir como eles se identificam com essas novas abordagens. Para fundamentar a pesquisa precisamos conhecer as formas como o negro era representado e reconhecido pela sociedade através de leituras que fundamentaram a produção de sua imagem através de autores que já discutem a questão de racismo, identidade afro-brasileira e da identidade negra tais como Fonseca (2000), Santos (2002), Barbosa et all (2004), Lopes (2006), Hernandex (2005), Zamparoni (1995), entre outros; observando as questões de currículo e análise de livro didático, Silva (2007), Moreira (1992), Stephanou (1998) ; a maneira de ver e falar do outro com Said (2007), as relações de poder Bourdieu (1998), e cultura Bhabha (1998). O conhecimento que obtivemos sobre identidade buscamos em Hall (1997), Soares (2001) e Bogo (2008).