Jogos e brincadeiras: atividades lúdicas como recurso metodológico para a educação infantil.

• Autor(a) principal: SILVA, Maria da Conceição Honorato da.
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/26059
• topic: Educação.; Educação infantil; Jogos; Brincadeiras; Lúdico; Ludicidade; Atividades lúdicas; Ensino; Aprendizagem; Child education; Games; Jokes; Ludic; Playfulness; Recreational activities; Teaching; Learning

O trabalho de conclusão de curso intitulado de "Jogos e brincadeiras: atividades lúdicas como recurso metodológico para a Educação Infantil" tem como objetivo geral compreender as contribuições das atividades lúdicas para o desenvolvimento das habilidades cognitivas, motoras e sociais de crianças da Educação Infantil, fazendo-se entender que quando o jogo e a brincadeira passam a fazer parte do cotidiano da criança no ambiente escolar aumentam as possibilidades dela se desenvolver de maneira mais rápida e eficiente, ampliando suas capacidades e habilidades. Entendendo que os jogos e a brincadeira utilizadas de forma educativa e intencional mostram a relevância da ludicidade para a Educação Infantil na busca do desenvolvimento da criança temos como objetivos específicos descrever a relevância da ludicidade para o processo de ensino e aprendizagem das crianças; analisar de que forma os jogos e brincadeiras promovem um melhor desenvolvimento na criança da Educação Infantil e discutir, a partir das falas dos sujeitos da pesquisa e teóricos estudados, melhores formas e desenvolver atividades que despertem na criança o interesse pela aprendizagem e socialização. Este trabalho baliza-se teoricamente nos estudos de Antunes (2014) , Barros (20090, Dallabona e Mendes (2004), Friedmann (2003), Oliveira (2011), Kishimoto (1994,2010), Massa (2015), e Vygotsky (1991), bem como nos documentos oficiais que asseguram a brincadeira e a ludicidade como parte fundamental na vida e desenvolvimento da criança e que defendem a importância da ludicidade como metodologia eficaz para o desenvolvimento de novas habilidades e competências da criança. Esta pesquisa é de abordagem qualitativa. Utilizamos a entrevista com duas professoras da Educação Infantil a fim de coletar dados que contribuíssem para questões pertinentes a este trabalho. Ao analisar os dados coletados compreendemos que a ludicidade é parte integrante do cotidiano na Educação Infantil e os jogos e brincadeiras contribuem de forma efetiva para o ensino e aprendizagem em sala de aula permitindo que as crianças se desenvolvam de forma eficaz.