A língua inglesa em contexto brasileiro: as tatuagens escritas.

• Autor(a) principal: CARNEIRO, Jessica Torquato.
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/17914
• topic: Língua inglesa no Brasil; Tatuagens escritas; Ensino de línguas estrangeiras; Inglês - contexto brasileiro; Ensino de inglês no Brasil; Inglês como língua estrangeira; Cotidiano e língua inglesa - Brasil; Tatuagens e língua inglesa; Inglês nas tatuagens; Escolha da língua inglesa - tatuagens; Tatuagem escrita; Histórico da tatuagem; Hegemonia da língua inglesa - Brasil; Linguística; English language in Brazil; Tattoos written; Foreign language teaching; English - Brazilian context; English teaching in Brazil; English as a foreign language; Daily life and English language - Brazil; Tattoos and English language; English in tattoos; Choice of English language - tattoos; Written tattoo; English Language Hegemony - Brazil; Letras.

Por se tratar da língua franca atual, a língua inglesa está presente no cotidiano de pessoas de diversas nações do mundo, incluindo o Brasil. Ao observar o espaço urbano brasileiro, é possível identificar o inglês servindo a uma infinidade de propósitos, como para nomes de estabelecimentos comerciais e produtos, por exemplo. Um dos meios onde o inglês circula também é na pele sob a forma de tatuagens. Com isso, o presente trabalho se propõe a analisar o uso do inglês em tatuagens em contexto brasileiro através das justificativas dadas pelas pessoas tatuadas para a seguinte pergunta: “Por que você escolheu a língua inglesa para se tatuar?”, sendo responder a essa pergunta o objetivo geral deste trabalho. Através das respostas dadas pelos entrevistados, foi possível dividir o corpus em duas grandes categorias de análise: hegemonia da língua inglesa, cuja base teórica foi dada pelos autores Rajagopalan (2005), Dendrinos (2004) e Giblin (2005), e tradução enquanto prática “deformadora”, com os autores Ricoeur (2011) e Berman (2006). Além disto, é apresentado um panorama sobre a temática da tatuagem escrita, assim como também são apresentadas questões referentes a gêneros textuais e suporte, um breve histórico da tatuagem, e algumas ponderações sobre o uso de gêneros marginalizados em sala de aula. O trabalho inclui a descrição e análise de duas aulas de inglês instrumental, elaboradas com base em tatuagens em inglês, com o intuito de pôr em prática as concepções que haviam sido discutidas na fundamentação teórica e demonstrar como o trabalho com esse gênero pode ser proveitoso para o ensino de línguas. Ao propor um estudo pautado na análise de tatuagens, o presente trabalho busca apresentar como a tatuagem, enquanto um meio de expressão humana que atravessa fronteiras do tempo e do espaço, pode contribuir para que a sala de aula de línguas seja um espaço onde seja possível abranger as inúmeras maneiras que as pessoas se utilizam da linguagem no cotidiano, e, assim, expandir as concepções sobre o funcionamento da língua na sociedade. E, por se tratarem de tatuagens em língua inglesa, buscamos principalmente refletir sobre mais um meio de expressão verbal onde a língua inglesa está corriqueiramente presente em contexto brasileiro.