Relação entre a inteligência emocional e os estudantes universitários: uma revisão de literatura.
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
Texto Completo: | http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/24809 |
Resumo: | O presente artigo teve como objetivo identificar o que apontam os estudos acerca da relação entre Inteligência Emocional (IE) com os estudantes universitários, a partir de estudos de produções cientificas dos últimos dez anos (20122021) no Brasil. O presente estudo aponta a relevância da IE como uma competência comportamental que habilita o indivíduo a ter maior percepção e controle das emoções, promovendo resultados pessoais e para o meio em que se encontra inserido. O ambiente universitário é composto por diversos desafios e por perceber que os estudantes representam um grupo de relevância para a sociedade, pois são o futuro próximo, que desempenharão diversas atividades, como liderança, o desenvolvimento das emoções é um diferencial que agregará valor. Assim, a capacidade de se adaptar, ou seja, desenvolvimento das emoções (IE) em meio a constantes transformações vivenciadas diariamente, trará a maior possibilidade em se alcance resultados. Como metodologia foram realizadas buscas nas bases de dados: Google Acadêmico, SciELO (Scientific Electronic Library Online) e BVS (Biblioteca Virtual em Saúde), onde utilizou-se o descritor “Inteligência Emocional and estudantes universitários”, tendo como resultado 08 (oito) trabalhos, sendo que destes apenas 06 (seis) corresponderam aos critérios de inclusão (produzidos nos últimos 10 anos; produções armazenadas em periódicos e coleções nacionais; trabalhos escritos em língua portuguesa), como também acessibilidade de pesquisas científicas de produção nacional e pela disponibilidade e gratuidade dos textos na íntegra . A presente revisão sistemática apontou para dois temas: área do cuidar e competências, verificando o nível IE elevado nos universitários em pesquisa, como também o quanto maior o nível da IE maior o desempenho profissional. Por fim, espera-se que este estudo instigue mais pesquisas acerca do tema no Brasil, contribuindo também com propostas para maior aprofundamento diante de uma temática com tamanha importância. |
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SILVA, Renata Pimentel da.SILVA, R. P.http://lattes.cnpq.br/3846898931500271COSTA, Laura Maria Aguiar.COSTA, L. M. A.http://lattes.cnpq.br/8428274442746552BEZERRA, Eduardo Breno Nascimento.BEZERRA, E. B. N.http://lattes.cnpq.br/7229511640178858SPINDOLA, G. S. C.http://lattes.cnpq.br/1003487825796754SPINDOLA, Grayton Sideny Cabral de.O presente artigo teve como objetivo identificar o que apontam os estudos acerca da relação entre Inteligência Emocional (IE) com os estudantes universitários, a partir de estudos de produções cientificas dos últimos dez anos (20122021) no Brasil. O presente estudo aponta a relevância da IE como uma competência comportamental que habilita o indivíduo a ter maior percepção e controle das emoções, promovendo resultados pessoais e para o meio em que se encontra inserido. O ambiente universitário é composto por diversos desafios e por perceber que os estudantes representam um grupo de relevância para a sociedade, pois são o futuro próximo, que desempenharão diversas atividades, como liderança, o desenvolvimento das emoções é um diferencial que agregará valor. Assim, a capacidade de se adaptar, ou seja, desenvolvimento das emoções (IE) em meio a constantes transformações vivenciadas diariamente, trará a maior possibilidade em se alcance resultados. Como metodologia foram realizadas buscas nas bases de dados: Google Acadêmico, SciELO (Scientific Electronic Library Online) e BVS (Biblioteca Virtual em Saúde), onde utilizou-se o descritor “Inteligência Emocional and estudantes universitários”, tendo como resultado 08 (oito) trabalhos, sendo que destes apenas 06 (seis) corresponderam aos critérios de inclusão (produzidos nos últimos 10 anos; produções armazenadas em periódicos e coleções nacionais; trabalhos escritos em língua portuguesa), como também acessibilidade de pesquisas científicas de produção nacional e pela disponibilidade e gratuidade dos textos na íntegra . A presente revisão sistemática apontou para dois temas: área do cuidar e competências, verificando o nível IE elevado nos universitários em pesquisa, como também o quanto maior o nível da IE maior o desempenho profissional. Por fim, espera-se que este estudo instigue mais pesquisas acerca do tema no Brasil, contribuindo também com propostas para maior aprofundamento diante de uma temática com tamanha importância.This article aimed to identify what studies point out about the relationship between Emotional Intelligence (EI) with university students, based on studies of scientific productions in the last ten years (20122021) in Brazil. This study points out the relevance of EI as a behavioral competence that enables the individual to have greater perception and control of emotions, promoting personal results and for the environment in which they are inserted. The university environment is composed of several challenges and because we realize that students represent a relevant group for society, as they are the near future, who will perform various activities, such as leadership, the development of emotions is a differential that will add value. In this way, the ability to adapt, that is, the development of emotions (IE) in the midst of constant changes experienced daily, will bring the greatest possibility to achieve results. As a methodology, searches were performed in the following databases: Google Academic, SciELO (Scientific Electronic Library Online) and BVS (Virtual Health Library), where the descriptor "Emotional Intelligence and university students" was used, resulting in 08 (eight) works, of which only 06 (six) met the inclusion criteria (produced in the last 10 years; productions stored in national journals and collections; works written in Portuguese), as well as accessibility of scientific researches of national production and the availability and free of charge of the texts in full. This systematic review pointed to two themes: the area of care and competences, verifying the high IE level in research university students, as well as the higher the IE level, the greater the professional performance. Finally, it is expected that this study instigates more research on the subject in Brazil, also contributing with proposals for greater depth in the face of a topic of such importance.Submitted by Teresa Sousa (teresacris1027@gmail.com) on 2022-04-25T17:00:04Z No. of bitstreams: 1 GRAYTON SIDENY CABRAL DE SPINDOLA - TCC ARTIGO ADMINISTRAÇÃO CH 2021.pdf: 369786 bytes, checksum: 31873224472bd4626bbac8527a151d92 (MD5)Made available in DSpace on 2022-04-25T17:00:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GRAYTON SIDENY CABRAL DE SPINDOLA - TCC ARTIGO ADMINISTRAÇÃO CH 2021.pdf: 369786 bytes, checksum: 31873224472bd4626bbac8527a151d92 (MD5) Previous issue date: 2021Universidade Federal de Campina GrandeUFCGBrasilCentro de Humanidades - CHAdministraçãoInteligência emocionalEstudantes universitários – inteligência emocionalRevisão sistemática de literaturaCompetências comportamentaisÁrea do cuidarAmbiente universitárioEmotional intelligenceCollege students – emotional intelligenceSystematic literature reviewBehavioral skillsCare areaUniversity environmentRelação entre a inteligência emocional e os estudantes universitários: uma revisão de literatura.Relationship between emotional intelligence and university students: a literature review.20212022-04-25T17:00:04Z2022-04-252022-04-25T17:00:04Zhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/24809SPINDOLA, Grayton Sideny Cabral de. Relação entre inteligência emocional e os estudantes universitários: uma revisão de literatura. 2021. 31f. (Trabalho de Conclusão de Curso - Artigo) Curso de Administração, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2021. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/24809info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCGLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/xmlui/bitstream/riufcg/24809/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALGRAYTON SIDENY CABRAL DE SPINDOLA - TCC ARTIGO ADMINISTRAÇÃO CH 2021.pdfGRAYTON SIDENY CABRAL DE SPINDOLA - TCC ARTIGO ADMINISTRAÇÃO CH 2021.pdfapplication/pdf369786http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/xmlui/bitstream/riufcg/24809/1/GRAYTON+SIDENY+CABRAL+DE+SPINDOLA+-+TCC+ARTIGO+ADMINISTRA%C3%87%C3%83O+CH+2021.pdf31873224472bd4626bbac8527a151d92MD51riufcg/248092022-04-25 14:00:51.432oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.ufcg.edu.br/PUBhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/oai/requestbdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.bropendoar:48512024-07-01T10:28:17.752194Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)false |
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O presente artigo teve como objetivo identificar o que apontam os estudos acerca da relação entre Inteligência Emocional (IE) com os estudantes universitários, a partir de estudos de produções cientificas dos últimos dez anos (20122021) no Brasil. O presente estudo aponta a relevância da IE como uma competência comportamental que habilita o indivíduo a ter maior percepção e controle das emoções, promovendo resultados pessoais e para o meio em que se encontra inserido. O ambiente universitário é composto por diversos desafios e por perceber que os estudantes representam um grupo de relevância para a sociedade, pois são o futuro próximo, que desempenharão diversas atividades, como liderança, o desenvolvimento das emoções é um diferencial que agregará valor. Assim, a capacidade de se adaptar, ou seja, desenvolvimento das emoções (IE) em meio a constantes transformações vivenciadas diariamente, trará a maior possibilidade em se alcance resultados. Como metodologia foram realizadas buscas nas bases de dados: Google Acadêmico, SciELO (Scientific Electronic Library Online) e BVS (Biblioteca Virtual em Saúde), onde utilizou-se o descritor “Inteligência Emocional and estudantes universitários”, tendo como resultado 08 (oito) trabalhos, sendo que destes apenas 06 (seis) corresponderam aos critérios de inclusão (produzidos nos últimos 10 anos; produções armazenadas em periódicos e coleções nacionais; trabalhos escritos em língua portuguesa), como também acessibilidade de pesquisas científicas de produção nacional e pela disponibilidade e gratuidade dos textos na íntegra . A presente revisão sistemática apontou para dois temas: área do cuidar e competências, verificando o nível IE elevado nos universitários em pesquisa, como também o quanto maior o nível da IE maior o desempenho profissional. Por fim, espera-se que este estudo instigue mais pesquisas acerca do tema no Brasil, contribuindo também com propostas para maior aprofundamento diante de uma temática com tamanha importância. |
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