A escrita feminina na pré-escola no ato de educar a infância campinense.

• Autor(a) principal: SILVA, Daniela Medeiros da.
• Data de Publicação: 2009
• Outros Autores: NASCIMENTO, Regina Coelli Gomes do.
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34698
• topic: Escrita feminina; Pré-escola e escrita feminina; Educação infantil e escrita feminina; Formação docente - educação infantil; História oral; Infância e educação; Professoras de educação infantil - Campina Grande - PB - 1970; Feminine writing; Preschool and female writing; Early childhood education and female writing; Teacher training - early childhood education; Oral history; Childhood and education; Early childhood education teachers - Campina Grande - PB - 1970; História.; Educação.

Este trabalho tem por objetivo expor parte da minha experiência na pesquisa de mestrado, que atende por discutir como os discurso(s) sobre a infância foram sendo elaborado(s) e manifestado(s) a partir das instituições educacionais como dispositivos que colocam a Educação Infantil e suas práticas numa rede de conexões que organiza o corpo infantil a torná-lo um objeto de poder e saber. Apresento também a presença feminina nesses saberes educativos ao que diz a formação docente das professoras do Pré-Escolar no fim da década de 70 e início dos anos 80 do século XX em Campina Grande-PB. A metodologia trata-se de enfatizar os espaços de produção de identidades sociais a partir de documentação originada de Atas de Reuniões, Projeto Políticos Pedagógicos, Planos de Cursos, Ementas, Jornais e Entrevistas via História Oral que realizei na pesquisa de Mestrado. É partindo destas premissas que enfocaremos a historicidade que alicerça a construção do lugar da infância a partir dos espaços que essas professoras produziram para a infância Campinense.