O comportamento da criança em sala de aula.

• Autor(a) principal: BEZERRA, Francisca das Neves Almeida Ricarte.
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13347
• topic: Psicologia educacional; Comportamento infantil- sala de aula; Crianças- comportamento escolar; Educação infantil; Desenvolvimento infantil; Aprendizagem escolar; Educational Psychology; Child behavior - classroom; Children - school behavior; Child education; Child development; School learning; Educação.

O presente estudo tem como objetivo apreender o comportamento da criança em sala de aula. Sabe-se que existem dificuldades na aprendizagem e que estas podem estar relacionadas aos comportamentos estabelecidos por elas na escola. Nesse sentido, o resultado apresentado e sobre uma pesquisa com concepções a respeito dos tipos de comportamentos que os alunos tem no seu cotidiano escolar. A visão dos alunos a respeito de alguns tipos de comportamentos, as contribuições que os leva a ter e a entender a sua maneira de pensar e agir, formas que podem ser trabalhadas pelos professores e planejadas pelos alunos na realidade atual do contexto educacional, A concepção central da realização de uma educação com qualidade depende tanto do aluno como do professor, nesse caso, e necessário que o educador pense como podem ser trabalhadas atitudes comportamentais em sala de aula para a contribuição da aprendizagem efetiva do educando. Nessa perspective a pesquisa e de abordagem qualitativa, utilizando como instrumentos de coleta de dados observação, entrevista, além de fontes documentais como o diário de campo e o caderno de pianos de aulas empregados na realização do estagio supervisionado em docência que contribuiu para o fortalecimento da aprendizagem dos educandos e na profissionalização do educador. Conclui-se que a maioria dos alunos tem vários tipos de comportamentos a serem trabalhados em e mesmo que para eles o seu modo de pensar e agir seja correto, deve-se como profissional da educação trabalhar todos os comportamentos que venham a surgir no cotidiano escolar dessas crianças, para um melhor desempenho em sua educação.