Relação família/escola: parceria necessária para o desenvolvimento da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental.

• Autor(a) principal: SILVA, Natália Vieira da.
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36032
• topic: Relação - Família escola; Criança - Aprendizagem escolar; Aprendizagem - Ensino fundamental; Mães - Processo educativo dos filhos; Relationship - School Family; Child - School Learning; Learning - Elementary education; Mothers - Children's educational process; Educação.

A relação família e escola pode favorecer de maneira agradável a formação integral dos sujeitos, pois essa relação poderá promover uma troca de informações entre a família e a escola. Portanto, possibilitando um conhecimento maior das especificidades da criança. O presente trabalho de pesquisa tem como situação problema: “a escola desenvolve ações que levam os pais a terem conhecimento da importância da sua participação no ambiente escolar?” Como temos objetivo geral temos: Refletir a importância da participação dos pais na vida escolar dos seus filhos. Nos objetivos específicos temos: Investigar os motivos que levam famílias a não participar das decisões importantes da escola, a partir da perspectiva dos pais e/ou responsáveis pela criança; conhecer o que pensam pais e/ou responsáveis pela criança acerca da sua participação na comunidade escolar e apresentar propostas que valorizem a participação dos pais na escola, enquanto participantes fundamentais para que haja um bom desenvolvimento escolar. A referida pesquisa de campo foi realizada em uma escola pública municipal da zona rural da cidade de Sousa/PB e para sua realização utilizamos um questionário com seis questões abertas, com base no tema estudado, relação família e escola. As participantes da pesquisa foram três mães cujo seus filhos estudam nessa escola acima citada. Para uma melhor discussão e reflexão sobre o tema, nos baseamos em autores como: Cavalleiro (2007), Sambrano (2010), Piaget (2007), Santos e Toniosso (2014), Machado (2015), dentre outros. Diante disso, utilizou-se a análise de conteúdo na modalidade temática para analisar as informações coletadas. Dessa forma, é notório a importância da parceria entre a família e a escola para um bom desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem das crianças na educação integral. Observou-se que se faz necessário essa aproximação entre pais/responsáveis e instituição escolar.