A busca de informação pela WEB: práticas de leituras de alunos do ensino médio em ambientes digitais.

• Autor(a) principal: XAVIER, Manassés Morais.
• Data de Publicação: 2010
• Outros Autores: NASCIMENTO, Robéria Nádia Araújo.
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34057
• topic: Busca de informação - WEB; Letramento digital; Pesquisa na internet; Escola Estadual Severino Cabral - Campina Grande - PB; Leitura na WEB; Pesquisa escolar - internet; Information search - WEB; Digital literacy; Search on the Internet; Severino Cabral State School - Campina Grande - PB; Reading on the WEB; School research - internet; História.

Para a sociedade atual, o uso das ferramentas tecnológicas tornou-se algo corriqueiro e, consequentemente, necessário. Estar familiarizado às práticas de letramento digital constitui uma condição recorrente às atividades diárias de sujeitos sociais, cujas ações estão permeadas pela utilização da tecnologia: de uma simples transação bancária ou do manejo de aparelhos móveis de telefonia à atividades mais particulares, como realizar pesquisas na Internet ou construir gráficos estatísticos através de recursos digitais. De modo geral, seja para a realização de atividades simples ou complexas, comuns ou específicas, a tecnologia funciona decisivamente e oferece aos sujeitos de uma sociedade como a nossa – globalizada – recursos que suprem necessidades usuais e de comunicação/interação. Assim, o presente trabalho objetiva responder ao seguinte questionamento: quais as práticas de leituras de jovens/adolescentes no uso da Internet como meio de busca de informação? Partimos da concepção de que no ciberespaço há a confluência de atividades modernas que satisfazem, com rapidez, a dinâmica das práticas comunicativo-comportamentais. Este trabalho refere-se a uma pesquisa, em andamento, que, no cenário de ações educomunicativas, investiga o uso do jornalismo digital na escola, dentro de uma proposta pedagógica de leitura de textos jornalísticos e construção crítica de sentidos, o que justifica, a nosso ver, a relação produtiva da mídia nos processos educativos contemporâneos. Para tanto, do ponto de vista teórico, nos embasamos em contribuições de estudiosos como Coscarelli (2005), Ferrrari (2009), Lévy (1999), Lima e Nascimento (2010), Silva (2003), dentre outros. Os sujeitos envolvidos são alunos das três séries do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Severino Cabral, localizada na cidade de Campina Grande – PB. Os resultados, obtidos da aplicação de um questionário sociocultural, embora que parciais, nos possibilitam afirmar que esses alunos, sujeitos escolares, assumem práticas de leituras na Web diversas, que versam do entretenimento (maioria dos alunos-informantes) à busca de informação para pesquisas de natureza escolar.