A modalidade oral no ensino de lÃngua portuguesa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Waldiana Feitosa de Lima Silva
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20420
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spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisA modalidade oral no ensino de lÃngua portuguesa2018-07-00Aurea Suely Zavam39929272704http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4779871D062152955315http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4332489H4Waldiana Feitosa de Lima SilvaUniversidade Federal do CearÃPrograma de PÃs-graduaÃÃo em Letras (PROFLETRAS) - Em Rede Nacional no Ãmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB)UFCBRCompetÃncia comunicativa Ensino da OralidadeLETRASnÃo hÃEsta dissertaÃÃo envolve uma pesquisa que investiga a importÃncia de se valorizar no ensino da lÃngua materna, a modalidade oral como caminho fÃrtil para se desenvolver as competÃncias linguÃsticas e discursivas dos alunos, particularmente os de 9Âano do Ensino Fundamental II. Desmistifica-se aqui o atual ensino de exaltaÃÃo particular à escrita e se propÃe uma prÃtica que envolva escuta, escrita e leitura mediadas pela oralidade, porque à tambÃm por meio das prÃticas discursivas reais nos usos orais que o aluno deve conhecer sua lÃngua materna. Esse processo de aprendizagem pela oralidade promove o empoderamento do aluno em suas necessidades sociointerativas, pois à a partir dos eventos comunicativos vivenciados no dia a dia da escola que o aluno pode desenvolver suas habilidades linguÃsticas e ampliar suas estratÃgias discursivas para alcanÃar as condiÃÃes de felicidade no projeto de dizer pretendido. Esta investigaÃÃo està fundamentada nos estudos de AnÃlise da ConversaÃÃo, desenvolvidos por Preti (1999), no Projeto NURC (Norma Urbano Culto); nas publicaÃÃes de Koch (1998) sobre a construÃÃo dos sentidos no texto falado; nos estudos de Galembeck (1999) e Kerbrat-Orechionni (2006) sobre as Regras da ConversaÃÃo); e nas MÃximas Conversacionais de Grice (1982). Espera-se que os resultados colaborem na construÃÃo de uma aprendizagem, na qual os usos linguÃsticos alcancem mais facilmente a excelÃncia comunicativa de seus interlocutores, pois o princÃpio que torna qualquer lÃngua viva, sà ocorre quando a voz à capaz de representar a essÃncia do homem.http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20420application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCinstname:Universidade Federal do Cearáinstacron:UFC2019-01-21T11:32:52Zmail@mail.com -
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