A gestÃo das escolas do CearÃ: paradoxo entre gestÃo democrÃtica e o circuito de gestÃo orientada por resultados

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Aurilene Alves de FranÃa
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20670
Resumo: O trabalho tem como objetivo investigar o paradoxo que se estabelece entre gestÃo democrÃtica e o circuito de gestÃo orientada por resultados, tendo como mote o Estado do CearÃ. Neste prisma, discute sobre os limites e possibilidades da gestÃo democrÃtica da escola pÃblica no modo de produÃÃo capitalista. Analisa categorias como: administraÃÃo empresarial, democracia, gestÃo e gestÃo democrÃtica. Parte do pressuposto que a gestÃo democrÃtica se faz um importante e decisivo instrumento na tomada de decisÃes polÃtico-pedagÃgicas e, portanto, poderia representar um contraponto diante dos modelos que estÃo postos. Busca, ainda, analisar como a gestÃo da escola pÃblica està entrelaÃada e dependente do modelo administrativo capitalista. Metodologicamente caracteriza-se como uma pesquisa de natureza bibliogrÃfica e documental fundamentada em autores clÃssicos e contemporÃneos. Os resultados obtidos indicam que o Circuito de GestÃo implantado no Cearà longe de atender Ãs prerrogativas de uma gestÃo democrÃtica atende aos princÃpios de uma gestÃo empresarial fundamentada em resultados.
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