Sequência didática sobre o movimento ondulatório com foco nas atividades experimentais
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Digital da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (RDU) |
Texto Completo: | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/6710 |
Resumo: | In this dissertation, held at pole 9 (nine) of the National Professional Master's Degree on the Teaching of Physics, at the Semi-Arid Federal Rural University, we present a proposal for a didactic sequence on the wave movement in which we privilege the use of experimental activities as a facilitating resource for a potentially meaningful learning. It was designed with the aim of bringing to the classroom learning situations, which are easy for students to perform under the guidance of the teacher. In the conception of the proposal we took into consideration the approaches of meaningful learning, of Ausubel, and the socio-interactionist theory, of Vygotsky and collaborators, which implied, from the methodological point of view, taking as a starting point in the planning and implementing of the activities the socio-cultural context of the students and their previous knowledge. The didactic sequence, constituted of 6 meetings with two classes of 50 minutes each, was applied in the modality of remote teaching in three groups of high school level at Claudio Martins full-time high school, located in Fortaleza, Ceará. The results of the evaluation, based on the presentation of the experimental activities by the students and in the application of a questionnaire with contents on wave movement contemplated in the didactic sequence show that the aims of the intervention proposal, despite the fact that it has been performed through synchronous classes, were satisfactorily achieved |
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Sequência didática sobre o movimento ondulatório com foco nas atividades experimentaisSequência didáticaOndasAtividades experimentaisEnsino médioTeaching sequenceWavesExperimental activitiesHigh schoolCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICAIn this dissertation, held at pole 9 (nine) of the National Professional Master's Degree on the Teaching of Physics, at the Semi-Arid Federal Rural University, we present a proposal for a didactic sequence on the wave movement in which we privilege the use of experimental activities as a facilitating resource for a potentially meaningful learning. It was designed with the aim of bringing to the classroom learning situations, which are easy for students to perform under the guidance of the teacher. In the conception of the proposal we took into consideration the approaches of meaningful learning, of Ausubel, and the socio-interactionist theory, of Vygotsky and collaborators, which implied, from the methodological point of view, taking as a starting point in the planning and implementing of the activities the socio-cultural context of the students and their previous knowledge. The didactic sequence, constituted of 6 meetings with two classes of 50 minutes each, was applied in the modality of remote teaching in three groups of high school level at Claudio Martins full-time high school, located in Fortaleza, Ceará. The results of the evaluation, based on the presentation of the experimental activities by the students and in the application of a questionnaire with contents on wave movement contemplated in the didactic sequence show that the aims of the intervention proposal, despite the fact that it has been performed through synchronous classes, were satisfactorily achievedNesta dissertação, realizada no polo 9 (nove) do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, da Universidade Federal Rural do Semi-Árido, apresentamos uma proposta de sequência didática sobre o movimento ondulatório na qual privilegiamos o uso das atividades experimentais como recurso facilitador de aprendizagens potencialmente significativas. Ela foi concebida com o objetivo de trazer para sala de aula situações de aprendizagem, de fácil realização pelos alunos sob a orientação do professor. Na concepção da proposta levamos em consideração as abordagens da aprendizagem significativa, de Ausubel, e a teoria sociointeracionista, de Vygotsky e colaboradores, o que implicou, do ponto de vista metodológico, tomar como ponto de partida no planejamento e implementação das atividades o contexto sócio cultural dos alunos e seus conhecimentos prévios. A sequência didática, constituída de 6 encontros com duas aulas de 50 minutos cada, foi aplicada na modalidade de ensino remoto em três turmas do ensino médio da escola de ensino médio em tempo integral Cláudio Martins, localizada em Fortaleza, Ceará. Os resultados da avaliação, realizada com base na apresentação das atividades experimentais por parte dos estudantes e na aplicação de um questionário com os conteúdos sobre movimento ondulatório contemplados na sequência didática, indicam que os objetivos da proposta de intervenção, a despeito desta ter sido viabilizada por meio de aulas síncronas, foram satisfatoriamente alcançadosCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESUniversidade Federal Rural do Semi-ÁridoBrasilCentro de Ciências Exatas e Naturais - CCENUFERSAPrograma Nacional de Mestrado Profissional em Ensino de FísicaRuiz, Carlos Antonio López00766087433http://lattes.cnpq.br/9035017031737026Silva, José Ronaldo Pereira dahttp://lattes.cnpq.br/3714905065293466Silva, Jusciane da Costa ehttp://lattes.cnpq.br/8209954890880530Sorrentino, Taciano Amaralhttp://lattes.cnpq.br/4229849194119201Souza, Walance Augusto da Silva2021-12-02T20:57:20Z2021-04-142021-12-02T20:57:20Z2021-03-19info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfSouza (2021) (SOUZA, 2021)https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/6710porSOUZA, Walance Augusto da Silva. Sequência didática sobre o movimento ondulatório com foco nas atividades experimentais. 2021. 153 f. Dissertação (Mestrado em Física), Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Mossoró, 2021.CC-BY-SAhttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Digital da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (RDU)instname:Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA)instacron:UFERSA2024-01-03T04:38:45Zoai:repositorio.ufersa.edu.br:prefix/6710Repositório Institucionalhttps://repositorio.ufersa.edu.br/PUBhttps://repositorio.ufersa.edu.br/server/oai/requestrepositorio@ufersa.edu.br || admrepositorio@ufersa.edu.bropendoar:2024-01-03T04:38:45Repositório Digital da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (RDU) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA)false |
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