Detalhes bibliográficos
| Autor(a) principal: |
Rodrigues Paniza, Maurício Donavan |
| Data de Publicação: |
2018 |
| Outros Autores: |
Cassandre, Marcio Pascoal |
| Tipo de documento: |
Artigo
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| Idioma: |
por |
| Título da fonte: |
Gestão & Conexões |
| Texto Completo: |
https://periodicos.ufes.br/ppgadm/article/view/13228
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Resumo: |
A aprendizagem organizacional é um campo de pesquisa marcado por uma diversidade de possibilidades teóricas e epistemológicas. Entre elas, estão as abordagens teóricas que subsidiam a realização de pesquisas intervencionistas. O argumento central que norteia a pesquisa intervencionista é que não é suficiente que o pesquisador compreenda o mundo, é preciso agir para transformá-lo. A partir disso, este ensaio reflete sobre as possibilidades de contribuição à pesquisa em aprendizagem organizacional a partir da adoção das abordagens da Teoria da Atividade Histórico-Cultural e da Psicologia Social Comunitária Latino-americana, que podem subsidiar pesquisas intervencionistas em Estudos Organizacionais. Nessas abordagens, a aprendizagem organizacional é compreendida como o processo transformativo ocorrido pelos sujeitos da atividade, pelo pesquisador articulador do aprendizado e pela comunidade das organizações pesquisadas; portanto, todos são coautores do conhecimento produzido. |