PRIMEIRAS PALAVRAS: UM ESTUDO A PARTIR DOS INVENTÁRIOS DE DESENVOLVIMENTO COMUNICATIVO

• Autor(a) principal: da Silva, Cláudia Tereza Sobrinho
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista (Con)Textos Linguísticos (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.ufes.br/contextoslinguisticos/article/view/5230

O presente artigo apresenta os resultados de um estudo realizado com a aplicação do Protocolo Palavras e Gestos dos Inventários de Desenvolvimento Comunicativo (CDI), adotando um a perspectiva interacionista de aquisição de linguagem. Para a composição do corpus, 27 pais de crianças entre 08 e 16 meses de idade, pertencentes à classe socioescolar A ou B, foram entrevistados. Os dados obtidos permitiram chegar às seguintes conclusões: existe uma assimetria entre a quantidade de itens lexicais compreendidos e a quantidade de itens produzidos; no nível da compreensão, o grupo dos “Nomes Comuns” predomina em todas as faixas etárias, seguido do grupo dos “Predicados”; na produção, as categorias “Sons de Coisas e de Animais”, “Pessoas”, “Objetos e Lugares fora da casa” e “Jogos e Rotinas” dominam até o primeiro ano de vida, sendo que, a partir daí, outras categorias semânticas como “Comidas e Bebidas”, “Palavras de Ação”, “Partes do Corpo”, “Animais” e “Utensílios da Casa” começam a aparecer em maior número. Em linhas gerais, as informações oriundas desta coleta corroboram estudos já realizados, em outras línguas, a respeito dessa fase inicial de aquisição, embora os dados obtidos com o protocolo sejam considerados elevados em comparação com os dados de outros estudos longitudinais e de diário.