Tópicos de geometria plana, analítica e esférica através de uma sequência de atividades
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2015 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) |
Texto Completo: | http://repositorio.ufes.br/handle/10/2040 |
Resumo: | This work suggests a sequence of complementares activities to geometry. The plan euclidian geometry activities to make use of ruler, compass, transferor, cellphone and also the dynamic geometry software Geogebra. Additionally, to analytic geometry, we suggest activities of some de?nitions and properties of cartesian plan and vectors. In espheric geometry, the activities are related to the distance between two points and areas in the surface of our planet. The principal object is trazer both the teachers and students a qualitative increase in the learning of geometry. |
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Valentim, Fábio Júlio da SilvaRibeiro, Rafael SilvaCarmo, Fabiano Petronetto doZevallos, Juan Elmer Villanueva2016-08-11T17:52:07Z2016-08-13T06:00:04Z2015-05-262015-05-26This work suggests a sequence of complementares activities to geometry. The plan euclidian geometry activities to make use of ruler, compass, transferor, cellphone and also the dynamic geometry software Geogebra. Additionally, to analytic geometry, we suggest activities of some de?nitions and properties of cartesian plan and vectors. In espheric geometry, the activities are related to the distance between two points and areas in the surface of our planet. The principal object is trazer both the teachers and students a qualitative increase in the learning of geometry.Este trabalho sugere uma sequência de atividades complementares para a geometria. As atividades para a geometria euclidiana plana trabalham com a utilização de régua, compasso, transferidor, telefone celular e também do software de geometria dinâmica GeoGebra. Adicionalmente para a geometria analítica, sugerimos atividades pra´ticas de algumas defini¸co˜es e propriedades do plano cartesiano e de vetores. Na geometria esférica, as atividades estão relacionadas com a distância entre dois pontos e áreas na superfície do nosso planeta. O objetivo principal ´e trazer tanto para professores quanto para alunos um aumento qualitativo no aprendizado da geometria.TextRIBEIRO, Rafael Silva. Tópicos de geometria plana, analítica e esférica através de uma sequência de atividades. 2015. Dissertação (Mestrado em Matemática) – Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2015.http://repositorio.ufes.br/handle/10/2040porUniversidade Federal do Espírito SantoMestrado Profissional em Matemática em Rede NacionalPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede NacionalUFESBRCentro de Ciências ExatasPlan geometriyAnalytic geometrySpheric geometryGeometria planaGeometria analíticaGeometria esféricaMatemática51Tópicos de geometria plana, analítica e esférica através de uma sequência de atividadesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)instname:Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)instacron:UFESORIGINALRafael-Silva-Ribeiro-2015-trabalho.pdfRafael-Silva-Ribeiro-2015-trabalho.pdfapplication/pdf48215100http://repositorio.ufes.br/bitstreams/77b2b5d3-8a8e-4c4d-a6e3-531069144270/downloadd5c9f8eb5ce296edea9004c48fac266bMD5110/20402024-06-30 16:50:56.311oai:repositorio.ufes.br:10/2040http://repositorio.ufes.brRepositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufes.br/oai/requestopendoar:21082024-07-11T14:31:34.469824Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) - Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)false |
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