A formação inicial de professores para a Educação de Jovens e Adultos no Curso de Pedagogia da UFF-Niterói

• Autor(a) principal: Ecar, Vitória de Souza
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/22273
• topic: Educação de Jovens e Adultos; Formação docente; Pedagogia; Educação de adultos; Formação de professor; Youth and Adult Education; Teacher training; Pedagogy

A formação inicial de professores da educação básica, para a atuação com a modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA), especificamente no curso de Pedagogia da Universidade Federal Fluminense (UFF), campus Niterói, é o tema desta monografia. O objetivo geral do estudo é analisar os principais elementos que perpassam o projeto político pedagógico no curso de Pedagogia da referida universidade quanto à formação inicial de professores para a EJA. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, a partir de revisão de literatura e da análise de documentos da Faculdade de Educação da UFF (FEUFF). Conclui-se que os elementos que perpassam essa formação nesse curso de Pedagogia evidenciam os desafios postos na formação docente inicial para a Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Entende-se, aqui, a formação realizada na universidade (pública, laica e gratuita), em nível superior, como espaço oportuno de formação docente para a Educação de Jovens e Adultos e lugar potencial de formação. Considera-se também que, apesar de as ações da universidade com relação a essa formação ainda serem tímidas, é possível e necessário que, nos cursos de pedagogia, haja a ampliação dessa formação para a EJA. O posicionamento político presente neste trabalho mostra-se a favor de que a universidade oportunize e teça caminhos para a formação inicial de professores para a modalidade EJA, ampliando a articulação entre ensino, pesquisa e extensão nessa área