O processo de ensino na educação de jovens e adultos: dificuldades e enfrentamentos docentes.

• Autor(a) principal: FREITAS, Daniela Ferreira de.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5177
• topic: Educação de jovens e adultos; Professores de jovens e adultos - enfrentamentos; Formação docente - educação de jovens e adultos; Youth and Adult Education; Youth and Adult Teachers - Coping; Teacher training - youth and adult education; Educação.

O objetivo deste trabalho é analisar as dificuldades enfrentadas pelos professores da EJA no processo ensino-aprendizagem e as estratégias que desenvolvem para superá-las, verificando as condições de trabalho ofertadas pelas instituições escolares onde atuam os professores da Educação de Jovens e Adultos, nos aspectos físico, didático e formativo. A metodologia tem como base a abordagem da pesquisa qualitativa de caráter descritivo a partir de estudo de campo. Os dados foram coletas com 03 professoras, utilizando-se como instrumento entrevistas individuais semiestruturadas. A análise dos dados coletados se deu por meio de técnicas qualitativas da análise de conteúdo. No referencial teórico abordamos questões sobre as dificuldades docentes na EJA a partir de teóricos como Arroyo (2008); Campelo (2010); Di Pierro (2010); Sampaio (2010), Freire (1987), entre outros. Ao longo das análises dos dados percebemos que os professores alfabetizadores da EJA enfrentam muitos e diversos problemas para efetivar o processo de ensino-aprendizagem, mas diante de tais problemas as professoras, a seu modo e de acordo com as suas possibilidades individuais, buscam soluções variadas. A questão da falta de formação docente específica para atuar na EJA é outro problema sério enfrentado pelas professoras, porém os problemas que enfrentam para efetivar o processo de ensino e aprendizagem refletem muito mais no seu trabalho do que a falta de formação continuada para os professores, espaço físico, material didático e dificuldades docentes, pois há uma problemática muito maior que se refere às questões sociais, econômicas e culturais.