Inclusão de alunos com transtorno do espectro autista: destaques importantes a partir do plano de desenvolvimento individualizado

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Canuto, Bárbara Silva de Souza
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/30144
Resumo: Este trabalho teve como objetivo geral essa pesquisa: refletir sobre os aspectos pedagógicos que se mostram indispensáveis diante de um aluno com TEA na educação infantil de uma escola do interior do estado do Rio de Janeiro/RJ. Como objetivos específicos: a) realizar estudos sobre a temática; b) aproximar-se de dois professores a fim de conhecer possibilidades pedagógicas que sob seus pontos de vista impulsionam sua aprendizagem e desenvolvimento; c) possibilitar apontamentos importantes sobre o tema a fim de contribuir com a área e a inclusão dos alunos com TEA. Ao buscar centralidade nos processos de aprendizagem e desenvolvimento desses alunos, apresentou-se a seguinte pergunta de pesquisa: que aspectos pedagógicos são importantes para a aprendizagem e desenvolvimento desses estudantes? Como metodologia buscou-se desenvolver uma Pesquisa de Campo por meio de entrevistas semiestruturadas tendo como foco dois professores que atuam com alunos com TEA a fim de saber (e após buscar refletir) sobre o caminho pedagógico organizado para/com o aluno, sobretudo diante da elaboração e execução do Plano de Desenvolvimento Individualizado (PEI). Como resultados foi possível destacar dois pontos importantes: 1) planejamento de atividades pedagógicas significativas e de acordo com as especificidades dos alunos com TEA e 2) a importância da realização do PEI frente aos alunos com TEA para uma efetiva aprendizagem e desenvolvimento.
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