Infância, arte e natureza: diálogos com a arte contemporânea

• Autor(a) principal: Costa, Letícia dos Santos Carvalho
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/15944
• topic: Infância e natureza; Arte contemporânea; Arte e infância; Educação infantil; Prática pedagógica; Infância; Arte; Natureza; Prática pedagógica; Childhood and nature; Contemporary art; Art and childhood; Child education; Pedagogical practice

Este trabalho tem por objetivo refletir sobre as relações entre infância, arte contemporânea e propostas envolvendo a natureza e o contato com toda a riqueza de elementos naturais – terra, água, folhas secas, galhos de árvores, flores, pedras, carvão, entre outros – na educação infantil. Para dar início à corporificação das ideias e da reflexão proposta, foi tecida uma narrativa das memórias da autora – desde a criança que foi às vivências de professora da educação Infantil –, sobre as experiências sensíveis-estéticas nesse percurso. Como base para as discussões, são apontadas como premissas as concepções de infância, de proposta pedagógica e de eixos de trabalho levantados pela Resolução Nº 5, de 17 de dezembro de 2009, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil; estudos sobre natureza, arte e infância também são pontuados. Para discutir caminhos possíveis de trabalho com elementos da natureza, em diálogo com a arte contemporânea, a análise encaminhada articula dados recolhidos de portfólios organizados pela autora, relativos ao trabalho desenvolvido nesse contexto com crianças. O estudo reafirma o conhecimento da arte contemporânea como um instrumento potente para gerar experiências de um universo infantil criador, ressaltando a importância de um ambiente que convide as crianças à exploração de corpo inteiro, no contato com elementos naturais