Educação financeira mediada por modelagem Matemática e tecnologias digitais: uma contribuição para a formação continuada de professores de Matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cardoso, Samuel de Oliveira
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/30473
Resumo: São notórias as citações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre as habilidades financeiras requeridas para a formação do aluno da Educação Básica. Não obstante, essas habilidades e competências devem ser, a priori, do domínio de professores. Por outro lado, nem todos os Cursos de Licenciatura em Matemática fornecem tal formação aos seus graduandos. Nesse sentido, este Trabalho Final de Curso (TFC) pretende dar uma modesta contribuição para este processo de formação continuada de professores de Matemática da Educação Básica. Com base na proposta de uma sequência didática de Educação Financeira, mediada por meio do uso de tecnologias e de atividades de Modelagem Matemática, realizam-se seminários sobre os temas em tela com professores de Matemática do Ensino Básico, alunos do Curso de Especialização em Ensino de Matemática do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal Fluminense, curso destinado à formação continuada. Os resultados dessa experiência didática são relatados e avaliados pelo pesquisador e pelos próprios sujeitos da pesquisa, por meio de questionários e análises das atividades realizadas. A pesquisa aponta para maiores desafios direcionados a alunos e a professores diante do atual contexto e sugere um esforço nacional para a melhoria da formação do professor de Matemática em relação a esta temática.
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