História do curso de Pedagogia no Brasil: uma análise sobre as políticas de formação de professores e suas implicações curriculares

• Autor(a) principal: Araújo, Yasmim Lemos de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/29196
• topic: Formação de professores; Diretrizes curriculares nacionais; Currículos; BNC-Formação; Formação de professor; Pedagogia; Currículo; Formación docente; Lineamientos curriculares; Currículos; BNC-Formación

O presente trabalho tem como objetivo compreender a história do curso de Pedagogia no Brasil à luz de suas jurisprudências, a fim de analisar as mudanças e intencionalidades voltadas à formação de professores e, consequentemente, entender qual rumo estão dando à docência em nosso país. Para isso, nos debruçamos no aprofundamento do tema por meio da pesquisa exploratória, fundamentada na investigação qualitativa sobre questões relevantes nos campos da formação docente e do currículo. Além disso, examinamos um importante documento que redefine a formação de professores no Brasil: a Resolução CNE/CP no2/2019 (BRASIL, 2019). A influência das políticas neoliberais na educação revela as intenções mercantilistas arquitetadas pelos grupos que comandam o campo educacional brasileiro. Concluímos que a trajetória histórica do curso de Pedagogia, no Brasil, revela controvérsias a respeito do processo de formação e atuação docentes atreladas à influência do currículo como um instrumento regulador de conteúdos e projeto político.