Reflexões acerca e por uma pedagogia do olhar: narrativas a partir de um percurso formativo

• Autor(a) principal: Ribeiro, Karoline Pinheiro
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/32314
• topic: Educação infantil; Crianças; Infâncias; Narrativas; Formação; Educação infantil; Formação docente; Early childhood education; Children; Childhoods; Narratives; Training

Este trabalho monográfico traz, a partir de meu percurso formativo, reflexões a respeito de como as práticas docentes têm acolhido ou não as narrativas das crianças. Diante a uma sociedade imediatista, nota-se a desvalorização do olhar atento, sensível e acolhedor frente às singularidades que compõem os espaços educativos. O objetivo deste trabalho, então, é provocar reflexões sobre as possibilidades e potencialidades do olhar e da escuta sensíveis das narrativas das crianças como práticas de um saber pedagógico. Para realizar essa tessitura me fundamentei teoricamente em autores como BENJAMIN (1994), FREIRE (1996) e VASCONCELLOS (2008) e documentos como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009), bem como a retomada aos registros realizados a partir de minhas experiências em duas instituições de Educação Infantil as quais estagiei. O percurso vivido durante a tessitura desta monografia foi imprescindível para minha formação. Este me possibilitou aprofundar teoricamente o que antes era apenas desejo em fazer diferente, em valorizar as vozes das crianças, reconhecendo e estimulando a formação crítica, reflexiva e curiosa através de uma prática dialógica e de afetos.