A Importância da leitura e a formação do leitor literário na prática de professoras atuantes na educação infantil

• Autor(a) principal: Muniz, Bruna de Abreu Silva
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/12271
• topic: Leitura; Literatura; Mediador literário; Pedagogia; Reading; Literature; Literary mediator

O presente trabalho consiste numa reflexão sobre a importância da leitura e as práticas de alguns professores atuantes na educação infantil que são capazes de favorecer o desenvolvimento da criança como leitor literário, atuando, dessa forma, como mediadores para auxiliar os pequenos nesse processo. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, com revisão bibliográfica sobre o tema, a fim de conhecer a prática de alguns professores da Educação Infantil sobre o trabalho com a leitura e com a literatura, considerando que essa mediação literária pode auxiliar ou pode influenciar negativamente a relação com a leitura nos anos posteriores de escolarização dessas crianças. Percebeu-se que o processo de formação histórico e sociocultural do livro no Brasil bem como a literatura infantil apresentava-se, quase em sua totalidade, com um caráter moralizador até início dos anos 90. Contudo, nos dias atuais ainda permanece alguns traços desta visão, pois se constatou que alguns professores ainda utilizam a literatura para as crianças como formas de transmissão de valores. Em contrapartida, tornou-se evidente que muitos projetos de leitura estão percebendo a criança como leitora, desde bem pequeninas, e dessa forma focalizam a literatura infantil em sua totalidade, desenvolvendo paralelamente a imaginação, a fantasia, a linguagem, a relação com o outro, o senso crítico, e sobretudo, com uma diversidade de gêneros textuais, contribuindo assim para o letramento infantil, sempre aliados à ludicidade