Efeito fotoelétrico :a inserção da física moderna e contemporânea por intermédio da experimenta o e da simulação computacional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Jonas Leonardo Ferreira
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/6313
Resumo: A inserção da Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio da Educação Básica tem sido tema de pesquisas durante mais de duas décadas no Brasil. Entretanto, lidar com temas modernos e contemporâneos em sala de aula não tem sido uma tarefa fácil para os professores de uma maneira geral, tendo em vista a complexidade do ferramental matemático, a divergência dessa teoria com as clássicas e, sobretudo, as questões filosóficas inerentes a essa nova Física, dentre outros motivos. Assim, o uso de ferramentas didáticas que auxiliem esse profissional no processo de ensino-aprendizagem aponta para uma perspectiva alternativa que viabilize a transposição didática de conteúdos voltados para essa nova Física. Dentre os conteúdos de Física Moderna e Contemporânea a serem abordados no Ensino Médio, a descoberta do Efeito Fotoelétrico mostra-se um marco de grande importância na história da Ciência em virtude do grande impacto conceitual para a Física e, sobretudo, tecnológico. Portanto, este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de ensino, baseada na combinação de duas atividades práticas (experimental e simulação computacional), que resgate toda a conjuntura histórica da construção desse conhecimento e que possibilite abordar esse fenômeno como um todo, bem como discutir as implicações teóricas, filosóficas e tecnológicas inerentes à essa descoberta
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