Educação permanente em saúde: estratégia problematizadora com vistas à sistematização da assistência de enfermagem no centro de atenção psicossocial do Rio de Janeiro

• Autor(a) principal: Xavier, Simone Costa da Matta
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/25467
• topic: Educação Continuada em Enfermagem; Processo de Enfermagem; Enfermagem Psiquiátrica; Saúde Mental; Serviços de Saúde Mental; Educação Continuada em Enfermagem; Processo de Enfermagem; Enfermagem Psiquiátrica; Saúde Mental; Serviços de Saúde Mental; Continuing Education in Nursing; Nursing Process; Psychiatric Nursing; Mental health; Mental Health Services

Estudo vinculado ao Mestrado Profissional de Ensino na Saúde-Formação Docente Interdisciplinar para o SUS (MPES/UFF), na linha de Educação Permanente em Saúde e tem como objetivo geral elaborar material educativo-gerencial facilitador de espaço de Educação Permanente em Saúde sobre Sistematização da Assistência de Enfermagem no Centro de Atenção Psicossocial III na zona sul do município do Rio de Janeiro, a partir dos objetivos específicos: identificar o processo de assistência de enfermagem em saúde mental do Centro de Atenção Psicossocial III na zona sul do município do Rio de Janeiro e; propor, junto à equipe de enfermagem, espaço de Educação Permanente em Saúde com vistas à Sistematização da Assistência de Enfermagem no Centro de Atenção Psicossocial III. Trata-se de pesquisa Convergente Assistencial, descritivo-exploratória, de abordagem qualitativa. Os instrumentos de coleta de dados foram: questionário eletrônico semi-estruturado e oficinas digitais utilizando o Arco de Maguerez. A pesquisa foi aprovada pelos comitês de ética em pesquisa da Secretaria Municipal do Rio de Janeiro e pelo Hospital Universitário Antônio Pedro. Para análise dos dados do questionário utilizou-se Bardin e geraram duas categorias denominadas: CATEGORIA A - Quando percebo minhas potencialidades: Interseção entre EPS e SAE em Saúde Mental no CAPS III e CATEGORIA B - Quando não reconheço em mim o conhecimento: Barreiras a EPS e a SAE em Saúde Mental no CAPS III. Tais categorias foram disparadoras nas oficinas para aplicação do Arco de Maguerez e permitiram ser analisadas a partir do referencial da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde à luz da teoria da educação de Donald Schön. Este estudo gerou 2 produtos principais denominados: “e-book: Guia para SAE em CAPS III/RJ” e o “Regimento Interno de Enfermagem para CAPS III - Maria do Socorro Santos” que foram registrados no educaps junto à equipe de enfermagem da unidade. Conclui-se que a enfermagem deve expandir seu papel profissional em saúde mental, acurar sua noção de acolhimento, escuta terapêutica e trabalho interdisciplinar, através de conhecimento reflexivo. Para isso, é necessário que seja auxiliada e estimulada na criação e manutenção desses espaços de reflexão, para que possa avançar, objetivando a reconstrução da vida e o redirecionamento do foco de atenção da doença para o indivíduo em sofrimento mental. Desta forma, este estudo permitiu iniciar o processo de alteração no processo de trabalho de enfermagem da unidade a partir da problematização e reflexão dos limites e possibilidades para a SAE em CAPS III, além de destacar a necessidade de estímulo à qualificação permanente, de forma ampliada e aprofundada, para o empoderamento dos trabalhadores, como ferramenta para ação assertiva e entrosamento no cuidado sistemático de enfermagem e manutenção dos espaços de educação permanente.