Estratégias de aprendizagem e materiais didáticos de língua estrangeira: elaboração, integração, ensino e percepção
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2009 |
Tipo de documento: | Tese |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) |
Texto Completo: | https://app.uff.br/riuff/handle/1/18681 |
Resumo: | This study aims at achieving a better understanding of the teaching of language learning strategy in instructional materials in foreign language teaching, focusing on the process of integration of learning strategies in materials. The research is based on the primary premise that learning strategies can be taught in order to develop skills to learn to learn and the strategic orchestration, and, as a consequence, to contribute to the learning and use of a foreign language, inside and outside the classroom, in a more reflective and autonomous way. In the first phase, student reported their use of learning strategies. In the second phase, instructional materials were developed with the integration of learning strategies through explicit/direct teaching and used as complementary materials in an English classroom in a university course of Languages (Portuguese-English). The development of the materials was documented, mainly through diaries. In the third phase, students reported their strategy use after the materials. Finally, in the fourth phase, data about students` perceptions of the strategies and the materials were collected. The research methodology was a qualitative ethnographic study, including different instruments for data collection, such as diaries, interviews and questionnaires. Data analysis is discussed in three parts: a) comparison of student`s reported use of learning strategies, before and after the adoption of the materials; b) analysis and characterization of the development of the materials and; c) identification of students` perceptions. Results indicated an increase in strategy use after the use of the instructional materials. The analysis of the diaries provides a discussion about theoretical and practical aspects concerning the materials development. Finally, students` feedback are presented and discussed. |
id |
UFF-2_758d1f1fea1df6a63e14f351fc142cc3 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:app.uff.br:1/18681 |
network_acronym_str |
UFF-2 |
network_name_str |
Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) |
repository_id_str |
2120 |
spelling |
Estratégias de aprendizagem e materiais didáticos de língua estrangeira: elaboração, integração, ensino e percepçãoLinguísticaLíngua inglesaEstudo e ensinoEnsino de língua estrangeiraAprendizagemMaterial didáticoLinguisticEnglishStudy and teachingTeaching foreign languageLearningInstructional materialsCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICAThis study aims at achieving a better understanding of the teaching of language learning strategy in instructional materials in foreign language teaching, focusing on the process of integration of learning strategies in materials. The research is based on the primary premise that learning strategies can be taught in order to develop skills to learn to learn and the strategic orchestration, and, as a consequence, to contribute to the learning and use of a foreign language, inside and outside the classroom, in a more reflective and autonomous way. In the first phase, student reported their use of learning strategies. In the second phase, instructional materials were developed with the integration of learning strategies through explicit/direct teaching and used as complementary materials in an English classroom in a university course of Languages (Portuguese-English). The development of the materials was documented, mainly through diaries. In the third phase, students reported their strategy use after the materials. Finally, in the fourth phase, data about students` perceptions of the strategies and the materials were collected. The research methodology was a qualitative ethnographic study, including different instruments for data collection, such as diaries, interviews and questionnaires. Data analysis is discussed in three parts: a) comparison of student`s reported use of learning strategies, before and after the adoption of the materials; b) analysis and characterization of the development of the materials and; c) identification of students` perceptions. Results indicated an increase in strategy use after the use of the instructional materials. The analysis of the diaries provides a discussion about theoretical and practical aspects concerning the materials development. Finally, students` feedback are presented and discussed.Este estudo visa a proporcionar melhor entendimento sobre o ensino de estratégias de aprendizagem em materiais didáticos no ensino de língua estrangeira, com foco no processo de integração das estratégias nos materiais. A pesquisa baseia-se na premissa de que estratégias de aprendizagem podem ser ensinadas a fim de desenvolver a habilidade de aprender a aprender e a orquestração estratégica e, consequentemente, contribuir para a aprendizagem e para o uso de língua estrangeira, tanto dentro quanto fora de sala de aula, de forma mais reflexiva e autônoma. Na primeira fase do estudo, os alunos relataram seus usos de estratégias de aprendizagem. Na segunda fase, materiais didáticos foram elaborados com a integração de estratégias de forma explícita/direta e empregados como materiais complementares em uma sala de aula de língua inglesa, no curso de Letras (habilitação Português-Inglês) de uma universidade. A elaboração dos materiais foi documentada por meio de diários. Na terceira fase, os alunos relataram o uso de estratégias de aprendizagem após o emprego dos materiais. Por fim, na quarta fase, foram coletados dados sobre as percepções dos alunos sobre o ensino de estratégias e os materiais desenvolvidos. A metodologia de pesquisa empregada foi um estudo qualitativo de base etnográfica, incluindo diferentes instrumentos de coleta de dados, tais como: diários, entrevistas e questionários. A análise dos dados é discutida em três partes: a) comparação do emprego relatado de estratégias de aprendizagem antes e após o emprego dos materiais; b) análise e caracterização da elaboração dos materiais e; c) identificação das percepções dos alunos. Os resultados indicaram aumento no uso relatado das estratégias após a adoção do material didático. A análise dos diários proporciona discussões sobre aspectos teóricos e práticos que se referem à elaboração dos materiais. Finalmente, as percepções dos alunos são analisadas e discutidas.Programa de Pós-graduação em LetrasletrasMitrano Neto, NelsonCPF:59863257822http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4781815Z7Pereira, Maria Jose MonteiroCPF:59909944422http://lattes.cnpq.br/0465434294273483Vereza, Solange CoelhoCPF:56389756422http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4781522P3Silva, Vera Lucia Teixeira daCPF:72435122522http://lattes.cnpq.br/4421134009136228Tilio, Rogério CasanovasCPF:72534413122http://lattes.cnpq.br/4176886574555470Vilaça, Márcio Luiz Corrêa2021-03-10T20:45:15Z2010-01-182021-03-10T20:45:15Z2009-08-21info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/18681porCC-BY-SAinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)instname:Universidade Federal Fluminense (UFF)instacron:UFF2021-03-10T20:45:15Zoai:app.uff.br:1/18681Repositório InstitucionalPUBhttps://app.uff.br/oai/requestriuff@id.uff.bropendoar:21202024-08-19T11:18:56.818874Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) - Universidade Federal Fluminense (UFF)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
Estratégias de aprendizagem e materiais didáticos de língua estrangeira: elaboração, integração, ensino e percepção |
title |
Estratégias de aprendizagem e materiais didáticos de língua estrangeira: elaboração, integração, ensino e percepção |
spellingShingle |
Estratégias de aprendizagem e materiais didáticos de língua estrangeira: elaboração, integração, ensino e percepção Vilaça, Márcio Luiz Corrêa Linguística Língua inglesa Estudo e ensino Ensino de língua estrangeira Aprendizagem Material didático Linguistic English Study and teaching Teaching foreign language Learning Instructional materials CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA |
title_short |
Estratégias de aprendizagem e materiais didáticos de língua estrangeira: elaboração, integração, ensino e percepção |
title_full |
Estratégias de aprendizagem e materiais didáticos de língua estrangeira: elaboração, integração, ensino e percepção |
title_fullStr |
Estratégias de aprendizagem e materiais didáticos de língua estrangeira: elaboração, integração, ensino e percepção |
title_full_unstemmed |
Estratégias de aprendizagem e materiais didáticos de língua estrangeira: elaboração, integração, ensino e percepção |
title_sort |
Estratégias de aprendizagem e materiais didáticos de língua estrangeira: elaboração, integração, ensino e percepção |
author |
Vilaça, Márcio Luiz Corrêa |
author_facet |
Vilaça, Márcio Luiz Corrêa |
author_role |
author |
dc.contributor.none.fl_str_mv |
Mitrano Neto, Nelson CPF:59863257822 http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4781815Z7 Pereira, Maria Jose Monteiro CPF:59909944422 http://lattes.cnpq.br/0465434294273483 Vereza, Solange Coelho CPF:56389756422 http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4781522P3 Silva, Vera Lucia Teixeira da CPF:72435122522 http://lattes.cnpq.br/4421134009136228 Tilio, Rogério Casanovas CPF:72534413122 http://lattes.cnpq.br/4176886574555470 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Vilaça, Márcio Luiz Corrêa |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Linguística Língua inglesa Estudo e ensino Ensino de língua estrangeira Aprendizagem Material didático Linguistic English Study and teaching Teaching foreign language Learning Instructional materials CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA |
topic |
Linguística Língua inglesa Estudo e ensino Ensino de língua estrangeira Aprendizagem Material didático Linguistic English Study and teaching Teaching foreign language Learning Instructional materials CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA |
description |
This study aims at achieving a better understanding of the teaching of language learning strategy in instructional materials in foreign language teaching, focusing on the process of integration of learning strategies in materials. The research is based on the primary premise that learning strategies can be taught in order to develop skills to learn to learn and the strategic orchestration, and, as a consequence, to contribute to the learning and use of a foreign language, inside and outside the classroom, in a more reflective and autonomous way. In the first phase, student reported their use of learning strategies. In the second phase, instructional materials were developed with the integration of learning strategies through explicit/direct teaching and used as complementary materials in an English classroom in a university course of Languages (Portuguese-English). The development of the materials was documented, mainly through diaries. In the third phase, students reported their strategy use after the materials. Finally, in the fourth phase, data about students` perceptions of the strategies and the materials were collected. The research methodology was a qualitative ethnographic study, including different instruments for data collection, such as diaries, interviews and questionnaires. Data analysis is discussed in three parts: a) comparison of student`s reported use of learning strategies, before and after the adoption of the materials; b) analysis and characterization of the development of the materials and; c) identification of students` perceptions. Results indicated an increase in strategy use after the use of the instructional materials. The analysis of the diaries provides a discussion about theoretical and practical aspects concerning the materials development. Finally, students` feedback are presented and discussed. |
publishDate |
2009 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2009-08-21 2010-01-18 2021-03-10T20:45:15Z 2021-03-10T20:45:15Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
format |
doctoralThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/18681 |
url |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/18681 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
CC-BY-SA info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
CC-BY-SA |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Programa de Pós-graduação em Letras letras |
publisher.none.fl_str_mv |
Programa de Pós-graduação em Letras letras |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) instname:Universidade Federal Fluminense (UFF) instacron:UFF |
instname_str |
Universidade Federal Fluminense (UFF) |
instacron_str |
UFF |
institution |
UFF |
reponame_str |
Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) |
collection |
Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) - Universidade Federal Fluminense (UFF) |
repository.mail.fl_str_mv |
riuff@id.uff.br |
_version_ |
1811823720685109248 |