Os desafios contemporâneos e a produção da psicologia no sistema de garantia de direitos de crianças e adolescentes: trocando as lentes e as perguntas

• Autor(a) principal: Souza, Fernanda Aline de
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/6781
• topic: Psicologia; Políticas públicas; Infância e adolescência; Sistema de garantia de direitos; Ministério Público; Biopoder; Psicologia; Política pública; Infância; Adolescência; Ministério Público; Volta Redonda (RJ); Psychology; Public policies; Childhood and youth; Sistema de garantia de direitos; Ministério Públic; Biopower

O trabalho procura discutir aspectos teóricos e práticos relativos à inserção da psicologia nas políticas públicas voltadas para a infância e a adolescência, especificamente no campo do sistema de garantia de direitos atualmente. Para isso, a proposta desenvolvida foi a de refletir sobre a produção da psicologia no Brasil através de um breve panorama sócio-histórico, e também de produzir reflexões sobre a produção de infâncias estabelecidas através da construção deste saber. Devemos considerar que desde a regulamentação da psicologia a sociedade brasileira vem se transformando e apresenta atualmente desafios, referentes ao contexto político e histórico atual, a judicialização da vida e suas consequências, o desmonte de políticas públicas, em uma realidade complexa marcada por políticas de cunho neoliberal e a consequente desigualdade social própria desse modelo de poder. Nesse contexto, as estratégias de controle e biopoder tomaram contornos cada vez mais delineados no interior das famílias pobres brasileiras e estratégias de saúde e de assistência social passaram a analisar e acompanhar diferentes formas de existir consideradas como desviantes. Nesse sentido, as práticas psi, ao constituírem uma infância tida como normal, produziram e ainda produzem uma verdade sobre determinados modos de viver a infância e de cuida-la. Os desafios permanecem na agenda atual de diversos psicólogas (os) atuantes do sistema de garantia de direitos de crianças e adolescentes e após vinte e sete anos da implementação do ECA alguns desafios se colocam, principalmente para os profissionais que buscam construir estratégias de cuidado desassociadas de práticas subjetivantes e normalizadoras. A partir do relato de experiência de estágio extracurricular no Departamento de Psicologia e Assistência Social (DASP) do Ministério Público do município de Volta Redonda - RJ, este trabalho tem como objetivo analisar as práticas de psicólogas (os) inseridas no sistema de garantia de direitos de crianças e adolescentes no município de Volta Redonda, buscando problematizar a relação entre a construção do dever-fazer da psicologia e o campo de atuação transdisciplinar e multiprofissional. Além disso, buscamos utilizar registros em diário de campo como coleta de dados a partir da experiência vivenciada e apresentar um relato de caso, buscando explicitar tanto a diversidade de questões analisadas no desenvolvimento deste trabalho, quanto balizar a minha implicação nesta investigação, dando visibilidade aos conflitos e questões que a experiência de ensino-serviço-comunidade em um equipamento público suscitou