Possibilidades para a avaliação de aprendizagens indicadas pela Bncc em atividades de modelagem Matemática.

• Autor(a) principal: Freire, Leonardo Motta Dos Santos
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/28584
• topic: BNCC; Modelagem Matemática; Avaliação; Aprendizagens; Ensino de Matemática; Análise Matemática; Metodologia educacional; BNCC; Mathematical modeling; Assessment-Learning

O presente trabalho tem como principal foco discut ir as possibilidades em avaliação do desenvolvimento de aprendizagens indicadas pela BNCC no contexto da utilização de atividades de Modelagem Matemática como metodologia de ensino. Nesse sentido, o objetivo geral dessa pesquisa é evidenciar que propostas de avaliação em Modelagem Matemática podem auxiliar a verificação do desenvolvimento de aprendizagens indicadas pela BNCC. Para tanto, foram definidos os seguintes objetivos específicos: estabelecimento de parâmetros, elaborados aqui como classes de anális e, que permitam evidenciar se propostas de avaliação em atividades de modelagem matemática auxiliam a verificação do desenvolvimento de aprendizagens alinhadas BNCC, e a realização de uma análise, segundo as classes elaboradas, de três propostas brasileiras de avaliação em atividades de modelagem matemática. Abordar esse tema é relevante pois, como já foi apontado por outros autores, a modelagem matemática é uma metodologia de ensino que auxilia o desenvolvimento de aprendizagens propostas pela BNCC. Mas apesar das potencialidades dessa metodologia, ainda são poucos os trabalhos que discutem as possibilidades para avaliação em atividades de modelagem matemática. Em especial, nenhum trabalho na comunidade acadêmica brasileira discute avaliação do desenvolvime nto de aprendizagens indicadas pela BNCC no contexto de atividades de Modelagem Matemática. Assim, para alcançar tais objetivos, incialmente selecionamos três artigos que apresentam propostas de avaliação em modelagem matemática, depois definimos Classes d e Análise a partir de um estudo detalhado da BNCC, e po r fim, apresentamos uma análise, segundo as classes de análise, das três propostas de avaliação selecionadas. Por conseguinte, os resultados apresentados nesse trabalho discutem possibilidades em avaliação do desenvolvimento de aprendizagens indicadas pela BNCC no contexto de atividades de Modelagem Matemática, a partir de uma Análise que evidencia como os instrumentos e estratégias avaliação propostos para atividades de modelagem, podem auxiliar a verificação do desenvolvimento de aprendizagens alinhadas a BNCC. Assim, por meio destes resultados, reforçarmos as potencialidades da modelagem matemática como metodologia de ensino alinhada o desenvolvimento de aprendizagens indicadas pela BNCC, e propomos a s classes de análise como uma ferramenta para auxiliar os professores na construção de instrumentos e estratégias de avaliação que estejam a favor do desenvolvimento de aprendizagens apontadas pela Base Comum curricular como essenciais para construção de uma visão da matemática aplicada a realidade em vários contextos.