A biblioterapia como auxiliar no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ribeiro, Natasha Coutinho Revoredo
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/24243
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo verificar se a biblioterapia pode ser utilizada como recurso auxiliar no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Destaca a importância de trabalhar esse tema tendo em vista o aumento da prevalência do transtorno em nível mundial e a importância de contar com um bibliotecário para atuar junto com outros profissionais nesse campo. Utilizou-se a pesquisa bibliográfica para fundamentar teoricamente a biblioterapia, apresentar o TEA e descrever a biblioterapia como auxiliar no tratamento de crianças com o transtorno. A parte empírica do trabalho buscou identificar a percepção de pais de crianças com TEA e de diferentes profissionais sobre a utilização da leitura como método terapêutico e verificar se, na visão deles, a leitura poderia proporcionar benefícios a essas crianças. Trata-se de um estudo de campo de abordagem qualitativa. O método escolhido para a coleta de dados foi a entrevista com técnicas qualitativas semiestruturada. A partir da análise das entrevistas foi possível observar que a leitura pode ser uma grande aliada no desenvolvimento de crianças com TEA, uma vez que ela promove benefícios para os principais déficits do transtorno. Além disso, pôde-se perceber que é possível trabalhar a leitura com as crianças que possuam o TEA em graus leve e moderado, embora não tenha sido conclusiva a questão do uso da leitura com crianças de grau severo. Por fim, aponta para necessidade de pesquisas futuras com a implementação de um projeto piloto e um estudo do impacto que essa terapia alternativa poderia ter na vida dessas crianças.
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