Os livros didáticos de Matemática no contexto dos exames de preparatórios no século XIX

• Autor(a) principal: MOULIN, Adenir Pereira de Araujo
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: SOARES, Flávia dos Santos
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/34383
• topic: Exames Gerais de Preparatórios; Livro didático; Colégio Pedro II; Ensino de Matemática; Colégio Pedro II

Este texto traz alguns apontamentos preliminares de pesquisa de dissertação de mestrado em andamento que tem como foco os Exames preparatórios necessários para o ingresso nas instituições de ensino superior na segunda metade do século XIX, regulamentados a partir da Reforma do Ministro do Império Couto Ferraz, em 1854. Incluídos nos exames para o ingresso nas Faculdades de Medicina, Engenharia e Direito, os conteúdos das cadeiras de Matemática acabaram por se constituir como parte fundamental do currículo do ensino secundário, desde o Império, se configurando como apontam alguns pesquisadores, como o currículo oficial vigente. O Colégio Pedro II tem a sua importância nesse cenário como referência na produção e indicação dos textos escolares como padrão para os conteúdos de matemática cobrados nos Exames Gerais. Nesta direção, este trabalho se propõe a apresentar informações sobre a significativa ampliação da produção dos livros didáticos de matemática, no período mencionado, e sua importância para os Exames Gerais de Preparatórios. Trata-se de uma pesquisa histórica situada no campo da história da educação matemática e tem como principal fonte os livros didáticos, compreendidos como fonte fundamental no estudo da cultura escolar. Como principais resultados percebe-se que os Exames preparatórios das disciplinas de Matemática (Álgebra, Aritmética e Geometria) ajudaram a forjar os conteúdos que foram ao longo do tempo sendo incorporados ao ensino secundário e que os livros didáticos utilizados no Colégio Pedro II foram as principais referências para tal.