O uso do espaço não formal como ferramenta de ensino da Física Moderna no Ensino Médio

• Autor(a) principal: Almeida, Matheus Moraes de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/27489
• topic: raios X; Física Moderna e Contemporânea; ensino por investigação; raios X; Física Moderna; ensino médio; ensino por investigação; produção intelectual; X-ray; modern and contemporary physics; research teaching

O trabalho tem como objetivo apresentar uma sequência didática investigativa para o aprendizado de ondas eletromagnéticas, em específico os raios X, utilizando o Laboratório de Difração de Raios X da Universidade Federal Fluminense. O laboratório foi proposto, sendo um espaço de educação não formal, como um auxílio ao debate iniciado em sala de aula. A sequência didática possui três encontros, sendo dois escolares e um laboratorial. A abordagem investigativa foi escolhida pois permite ao estudante ser o protagonista do próprio aprendizado, além de contribuir na qualidade do ensino, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular. A sequência foi testada e o relato dos alunos sobre a experiência no laboratório foi positivo, porém, a adesão entre os alunos foi abaixo do esperado, por motivos que serão discutidos neste trabalho. Esperamos aplicá-la novamente em trabalhos futuros, com maior apoio das Instituições participantes.