Sobre o ensino de física moderna e contemporânea no ensino médio: uma breve revisão bibliográfica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Veloso, Jardel de Carvalho
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Sousa, Maura Vieira do Santos, Macêdo, Haroldo Reis Alves de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educa (Porto Velho)
Texto Completo: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6151
Resumo: La “Física Moderna y Contemporánea”, desarrollada desde principios del siglo XX, es la base conceptual de varias tecnologías actuales. Sin embargo, los contenidos de esta disciplina enseñados en las escuelas secundarias brasileñas no proporcionan las evidencias necesarias para este tema, a pesar de la contribución masiva de investigadores que buscan la implementación de este tema en los últimos treinta años. Considerando el problema mencionado, este trabajo tuvo como objetivo realizar un levantamiento sobre el tema “Física Moderna y Contemporánea en la Enseñanza Media”, analizando el número de publicaciones, destacando las principales líneas de investigación y estableciendo, si es posible, las principales dificultades para tal implementación. En ese sentido, fueron seleccionados 48 artículos de tres revistas electrónicas brasileñas de enseñanza de la física. Se constató que algunos de estos trabajos abordan la “Física Moderna y Contemporánea” de manera interdisciplinaria con el arte, además de utilizar enfoques histórico-filosóficos para enseñar tales temas, huyendo del tradicionalismo, con presencia, principalmente, de experimentos o simulaciones computacionales.
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spelling Sobre o ensino de física moderna e contemporânea no ensino médio: uma breve revisão bibliográficaOn the teaching of modern and contemporary physics in high school: a brief bibliographic reviewSobre la enseñanza de la física moderna y contemporánea en la escuela secundaria: una breve revisión bibliográficaEnsino de Física. Física Moderna e Contemporânea. Ensino médio530 – FísicaPhysics teachingModern and Contemporary PhysicsHigh schoolEnseñanza de la físicaFísica moderna y contemporáneaEscuela secundariaLa “Física Moderna y Contemporánea”, desarrollada desde principios del siglo XX, es la base conceptual de varias tecnologías actuales. Sin embargo, los contenidos de esta disciplina enseñados en las escuelas secundarias brasileñas no proporcionan las evidencias necesarias para este tema, a pesar de la contribución masiva de investigadores que buscan la implementación de este tema en los últimos treinta años. Considerando el problema mencionado, este trabajo tuvo como objetivo realizar un levantamiento sobre el tema “Física Moderna y Contemporánea en la Enseñanza Media”, analizando el número de publicaciones, destacando las principales líneas de investigación y estableciendo, si es posible, las principales dificultades para tal implementación. En ese sentido, fueron seleccionados 48 artículos de tres revistas electrónicas brasileñas de enseñanza de la física. Se constató que algunos de estos trabajos abordan la “Física Moderna y Contemporánea” de manera interdisciplinaria con el arte, además de utilizar enfoques histórico-filosóficos para enseñar tales temas, huyendo del tradicionalismo, con presencia, principalmente, de experimentos o simulaciones computacionales.Modern and Contemporary Physics”, developed from the beginning of the 20th century, is the conceptual basis of several current technologies. However, the contents of this discipline taught in Brazilian High Schools do not provide the necessary evidence for this theme, despite the massive contribution of researchers aiming at the implementation of this theme in the last thirty years. Considering the aforementioned problem, this work aimed to conduct a survey on the theme “Modern and Contemporary Physics in High School”, analyzing the number of publications, highlighting the main lines of research and establishing, if possible, the main difficulties for such implementation. In this sense, 48 papers in three Brazilian electronic journals of physics teaching were selected. It was found that some of these works approach "Modern and Contemporary Physics" in an interdisciplinary way with art, as well as using historical-philosophical approaches to teach such topics, fleeing traditionalism, with the presence, mainly, of experiments or computer simulations.A física desenvolvida a partir do início do século 20, a “Física Moderna e Contemporânea”, é a base conceitual do desenvolvimento de diversas tecnologias atuais. Porém, os conteúdos dessa disciplina ensinados no Ensino Médio brasileiro não dão a evidência necessária para esse tema, apesar da massiva contribuição de pesquisadores visando a implementação dessa temática nos últimos trinta anos. Então, este trabalho objetivou fazer um levantamento acerca do tema “Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio”, analisando o número de publicações, evidenciando as principais linhas de pesquisa e estabelecendo, se possível, quais as principais dificuldades para tal implementação. Foram selecionados 48 artigos em três revistas eletrônicas brasileiras de ensino de física. Constatou-se que alguns dos trabalhos selecionados abordam a Física Moderna e Contemporânea de forma interdisciplinar com a arte, assim como usam de abordagens histórico-filosóficas para ensinar esses tópicos, fugindo do tradicionalismo, que trazem principalmente experimentos ou simulações computacionais.Editora da Universidade Federal de Rondônia (EDUFRO)2022-12-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado por ParesRevisão de Literaturaapplication/pdfhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/615110.26568/2359-2087.2022.6151EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação; v. 9 (2022); 1-272359-20872359-208710.26568/educa.v9i0reponame:Educa (Porto Velho)instname:Universidade Federal de Rondônia (UNIR)instacron:UNIRporhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6151/321Copyright (c) 2023 EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educaçãohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessVeloso, Jardel de CarvalhoSousa, Maura Vieira do SantosMacêdo, Haroldo Reis Alves de2023-01-21T17:09:46Zoai:periodicos.unir.br:article/6151Revistahttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCAPUBhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/oairevistaeduca@unir.br || dti@unir.br2359-20872359-2087opendoar:2023-01-21T17:09:46Educa (Porto Velho) - Universidade Federal de Rondônia (UNIR)false
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