Educação infantil e oralidade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Soares, Kamila Oliveira
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/6933
Resumo: Este trabalho objetiva o conhecimento e reflexão acerca de práticas pedagógicas no cotidiano da Educação Infantil. Sua origem pode ser encontrada em uma importante etapa da formação docente – o Estágio – espaço tempo privilegiado para o diálogo entre teoria e prática. O período dedicado ao Estágio configurou-se provocativo à produção de conhecimentos, levando a questionamentos e reflexões a respeito de uma prática pedagógica alimentada pelo respeito e dedicação entre alunos e professores. Dialogando com esta busca, estiveram presentes a oralidade e a afetividade, as quais sinalizaram as particularidades das crianças e sua participação no cotidiano da sala de aula. O desenvolvimento da pesquisa foi orientado pela cartografia deleuziana, o que possibilitou movimentos pelo campo investigado e resultou no encontro com o que se mostrava, em detrimento de uma lógica prescrita. Como procedimento de pesquisa, foram coletados relatos, os quais foram transcritos em diário de campo e subsidiaram a escrita deste trabalho. Durante o processo investigativo, a ocorrência da temática sobre a disciplinarização dos corpos foi constante, presente nos ritos e práticas de coerção empregados, em escalas microscópicas, para oprimir, vigiar e punir os alunos
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