O diagnóstico situacional como estratégia de ensino-aprendizagem no estágio de gerência

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues, Michelia de Jesus
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/25450
Resumo: O trabalho que aqui apresento foi elaborado a partir da minha inserção durante o estágio Teórico-Prático de Gerência I do curso de Enfermagem, de uma universidade federal do estado do Rio de Janeiro. Este estágio foi realizado em uma Unidade Básica de Saúde do município de Niterói-RJ. Na ocasião, tive a oportunidade, enquanto acadêmica, de ver de perto a realidade do sistema único de saúde, sua dinâmica de trabalho, a rotina de atendimentos, a relação entre a demanda crescente da população e os recursos disponíveis. E desse modo, poder observar o Diagnóstico Situacional como uma ferramenta possível e necessária tanto para o planejamento estratégico quanto para as tomadas de decisões das ações em saúde
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