A metodologia da problematização: estratégia de ensino para o planejamento dos cuidados de enfermagem na prática assistencial

• Autor(a) principal: Simões, Rayana Maldonado
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/29876
• topic: Enfermagem; Educação em enfermagem; Metodologia da problematização; Processos de enfermagem; Cuidados de enfermagem; Estudantes de enfermagem; Nurse; Nurse education; Method of questioning; Nursing processes

É fundamental a implantação de metodologias inovadoras no ensino de enfermagem, uma vez que pretende formar profissionais com competência e capazes de agir na urgência e na incerteza, de forma que saibam identificar na prática problemas condizentes às atividades do que é e o que não é enfermagem, em situações previsíveis, e imprevisíveis, mais ou menos complexas. Além disso, entende-se a importância de trabalhar o método da problematização com destaque para o planejamento dos cuidados no campo da área hospitalar, que é uma das etapas do processo de enfermagem. Portanto o objeto de estudo foi o planejamento dos cuidados de enfermagem pelos alunos da disciplina Fundamentos de Enfermagem II durante o Ensino Teórico-Prático. As questões que nortearam o estudo foram: Como os alunos da disciplina Fundamentos de Enfermagem II planejam os cuidados de enfermagem a partir das situações-problema vivenciadas no cenário de prática hospitalar? Como a Metodologia da Problematização poderá ser utilizada, durante o Ensino Teórico-Prático da disciplina de Fundamentos de Enfermagem II, tendo em vista a importância da aprendizagem dos alunos acerca do planejamento dos cuidados? Objetivo Geral: Analisar o planejamento dos cuidados de enfermagem pelos alunos da disciplina de Fundamentos de Enfermagem II durante o Ensino Teórico-Prático; Específicos: identificar situações-problema de clientes hospitalizados cuidados por alunos da disciplina de Fundamentos de Enfermagem II; aplicar a Metodologia da Problematização junto aos alunos, tendo em vista o planejamento dos cuidados de enfermagem; avaliar a assistência de enfermagem prestada pelos alunos para a resolução de situações-problema. Trata-se de um estudo do tipo descritivo, de natureza qualitativa, que ocorreu em cenário prático no Hospital Universitário Antônio Pedro (HUAP) e num segundo momento o laboratório de fundamentos de enfermagem da EEAAC/UFF. Os participantes da pesquisa foram 6 alunos da disciplina de Fundamentos de Enfermagem II. Como coleta de dados foi utilizada um roteiro de discussão inicial, instrumento de observação e entrevista aberta. Os resultados mostraram que as dificuldades apresentadas pelos grupos se dividiram em: Dificuldade na abordagem ao paciente e na falta de autonomia e tomada de decisão do enfermeiro. Conclui-se que esse estudo contribui para uma melhor percepção e raciocínio dos alunos quanto aos problemas emergentes da pratica assistencial no planejamento de cuidados de enfermagem, pois estimula os alunos ao encorajamento e a compreensão sobre o planejamento dos cuidados na prática assistencial. Além disso, observou-se a eficácia da implementação do método uma vez que os alunos são mais receptivos e participativos às metodologias ativas e se agradam da forma dinâmica na qual é trabalhada, pois reconhecem que após a aplicação, eles se tornam autores do próprio conhecimento.