Debatendo sobre a questão do gênero na educação básica
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2018 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) |
Texto Completo: | https://app.uff.br/riuff/handle/1/9817 |
Resumo: | O presente trabalho propõe ao leitor uma reflexão sobre o contexto da introdução da temática de gênero na educação básica. Tal reflexão se articula problematizando o campo de estudos do gênero e da política do livro didático no espaço escolar. Dessa forma, a escola se apresenta como poderosa instância de reprodução das lógicas sobre gênero e sexualidade. Serão utilizados como fontes de pesquisa, artigos e outros trabalhos científicos, como TCC's, dissertações e teses sobre o tema |
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Debatendo sobre a questão do gênero na educação básicaEducação básicaEscolaGêneroSexualidadeLivro didáticoEducação básicaIdentidade de gênero na educaçãoLivro didáticoBasic educationSchoolGenderSexualityTextbookO presente trabalho propõe ao leitor uma reflexão sobre o contexto da introdução da temática de gênero na educação básica. Tal reflexão se articula problematizando o campo de estudos do gênero e da política do livro didático no espaço escolar. Dessa forma, a escola se apresenta como poderosa instância de reprodução das lógicas sobre gênero e sexualidade. Serão utilizados como fontes de pesquisa, artigos e outros trabalhos científicos, como TCC's, dissertações e teses sobre o temaThe present work proposes to the reader a reflection on the context of the introduction of the theme of gender in basic education. This reflection is articulated by problematizing the field of studies of the genre and of the textbook policy in the school space. In this way, the school presents itself as a powerful instance of reproduction of the logics about gender and sexuality. They will be used as sources of research, articles and other scientific works, such as TCC's, dissertations and theses on the subjectBarreto, Alessandra SiqueiraCruvello, ElisabeteGonçalves, Renata de SáPereira, Eliane Marques2019-06-06T18:52:11Z2019-06-06T18:52:11Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/9817Aluno de Graduaçãohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/CC-BY-SAinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)instname:Universidade Federal Fluminense (UFF)instacron:UFF2021-08-24T17:49:16Zoai:app.uff.br:1/9817Repositório InstitucionalPUBhttps://app.uff.br/oai/requestriuff@id.uff.bropendoar:21202024-08-19T11:17:50.470731Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) - Universidade Federal Fluminense (UFF)false |
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O presente trabalho propõe ao leitor uma reflexão sobre o contexto da introdução da temática de gênero na educação básica. Tal reflexão se articula problematizando o campo de estudos do gênero e da política do livro didático no espaço escolar. Dessa forma, a escola se apresenta como poderosa instância de reprodução das lógicas sobre gênero e sexualidade. Serão utilizados como fontes de pesquisa, artigos e outros trabalhos científicos, como TCC's, dissertações e teses sobre o tema |
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