Dados orgânicos: uma proposta de didática multissensorial para inclusão de alunos com deficiência visual

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mello, Maria Tereza da Rocha de Freitas
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/25755
Resumo: O estudo da didática multissensorial é de suma importância no aspecto educacional no Brasil, visto que há alguns anos os alunos com deficiência estão respaldados pela política de educação especial na perspectiva da educação inclusiva (BRASIL, 2008). Porém, há necessidade constante de um preparo para acolher esses alunos porque o ambiente escolar persiste ainda com barreiras físicas e comportamentais. Este trabalho tem como principal objetivo a elaboração de um jogo didático no ensino de química, com a temática de funções orgânicas para a inclusão de pessoas com deficiência visual. Utilizando uma metodologia multissensorial, será desenvolvido um material didático constituído de um jogo acessível para pessoas com e sem deficiência visual com a finalidade de facilitar o processo de ensino- aprendizagem do conteúdo de química orgânica. A pesquisa empírica do material a ser desenvolvido será do tipo qualitativo, tendo como público alvo os alunos do terceiro ano do ensino médio. Após a criação do jogo, espera-se que essa proposta possa contribuir com aspectos de motivação e relevância por parte dos alunos em descobrir quais serão os compostos formados durante as rodadas, a fim de constatar se o jogo é uma boa possibilidade para auxiliar os professores no ensino de química
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