Uma sequência didática para o ensino de botânica com enfoque em fotossíntese

• Autor(a) principal: Chupin, Ana Monique Barra
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/31521
• topic: Sequência didática; Momentos pedagógicos de Delizoivoc, Angotti e Pernanbuco; Teoria sociocultural de Vigotski; Fotossíntese; Aquecimento global; Processo de ensino-aprendizagem; Ensino de botânica; Ensino fundamental; Meio ambiente; Didatic sequence; Pedagogical moments of Delizoicov, Angotti e Pernambuco; Vigotski's sociocultural theory; Photosynthesis; Global warming

Considerando a importância da fotossíntese para o combate do aquecimento global,o desinteresse por parte de alunos e professores com o ensino de botânica, bem como a subtração de parte do conteúdo dessa disciplina na BNCC, relatamos nesse trabalho uma pesquisa qualitativa e de natureza aplicada para o ensino e aprendizagem do tema fotossíntese. Assim, desenvolvemos e aplicamos uma sequência didática ancorada nos três momentos pedagógicos de Delizoicov, Angotti e Pernambuco e tomando como referencial a teoria sociocultural de Vigotski. Portanto, o objetivo dessa pesquisa foi desenvolver uma estratégia educacional para a apresentação de conteúdos de botânica, especialmente fotossíntese, buscando mostrar a importância desse processo no combate ao aquecimento global. A sequência didática foi aplicada para alunos do sétimo e oitavo ano do ensino fundamental de uma escola municipal localizada de Duque de Caxias, Rio de Janeiro. Considerando os resultados satisfatórios alcançados desenvolvemos, como consequência, um produto educacional composto pela sequência didática e um manual de instruções esugestões para a sua aplicação. A aplicação e a avaliação da sequência foram importantes para a construção das orientações e instruções do manual que compõe o produto educacional. O resultado da aplicação e avaliação da sequência didática demonstrou que os alunos ressignificaram a importância das plantas para si e para o meio ambiente. Por fim o produto educacional é válido para ser utilizado por professores do ensino fundamental a fim de valorizar o ensino e a aprendizagem da botânica e fotossíntese especificamente.