Vivenciando experiências no ensino médio utilizando eletroquímica como um tema motivador

• Autor(a) principal: Lopes, Juliana Magalhães de Souza
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/5106
• topic: Ensino médio; Aprendizagem significativa; Eletroquímica; Ensino de química; Processo de ensino-aprendizagem; Eletroquímica; Aprendizagem significativa; Ensino médio; High school; Meaningful learning; Electrochemical

A química praticada no ensino médio ainda dá muita ênfase a um número excessivo de conteúdos, desenvolvidos de forma fragmentada sem estabelecer relações de um conteúdo com outro nem com o contexto social dos alunos, não contribuindo para a inserção do indivíduo em um mundo que está em constante transformação. Neste contexto, é de fundamental importância que na formação básica dos futuros professores as orientações pedagógicas estejam de acordo com as diferentes teorias de aprendizagem, de modo a desenvolver capacidades e habilidades para uma práxis eficiente. Desta forma, faz-se necessário o uso de uma aprendizagem significativa, que significa o processo através do qual uma nova informação (um novo conhecimento) se relaciona de maneira não arbitrária e substantiva (não-literal) à estrutura cognitiva do aprendiz. Além disso, os Parâmetros Curriculares Nacionais, PCN incluem a educação ambiental no sentido de favorecer o engajamento político-social e aponta o professor como “peça” principal desta nova visão da educação voltada para a formação de cidadania. A inclusão de temas ambientais nas aulas de química tem como objetivo a contextualização do conteúdo, permitindo que o aluno perceba o papel social da química, suas aplicações e conseqüências. Assim, a pesquisa foi desenvolvida em dois espaços escolares do município de Niterói e foram planejadas de modo a explorar duas atividades. A primeira atividade foi uma aula expositiva, na forma de slides no programa Power Point, abordando assuntos como oxidação e redução, pilhas, espontaneidade de reações, potencial padrão, eletrólise ígnea e aquosa, o efeito da disposição de metais pesados no ambiente e os problemas com o lixo eletrônico. A segunda atividade uma experimentação sobre o tema gerador, possibilita o desenvolvimento de habilidades e discussões críticas que complementam o processo educacional, fazendo parte do processo ensino-aprendizagem