Aproximación de conceptos de física en la enseñanza de las ciencias a través de cómics: un estudio de caso

• Autor(a) principal: Souza Junior, Marinaldo Vilar de
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Célio, Vanessa Carolina Cunha, Cunha, Edileuza de Aviz, Sousa, Francisco Ferreira de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Insignare Scientia
• Texto Completo: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13756

Transmitir um conceito considerado pelos alunos de difícil aquisição e fazê-los aprender de forma eficaz, ainda é um desafio, pois quanto mais complexo o assunto, maior é o déficit de aprendizagem. Partindo deste ponto de vista e objetivando minimizar as barreiras inerentes a aprendizagem, propusemos histórias em quadrinhas como uma metodologia eficaz, onde abordou-se conceitos de física ensinados na disciplina de Ciências, particularmente, aqueles inerentes ao cotidiano do aluno. Tais conceitos foram apresentados aos alunos do 9° ano do Ensino Fundamental II de uma escola da rede pública da cidade de Marabá-PA usando uma revista na forma de histórias em quadrinhos contendo conceitos de física. A escolha da revista neste formato e aplicação dessa metodologia são baseadas na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. Dessa forma, considerou-se os conhecimentos prévios dos estudantes de modo a ancorá-los aos novos conhecimentos adquiridos. Além disso, tentou-se proporcionar à prática do professor melhor aplicabilidade no nível da teoria de Ausubel, isto é, unindo o conhecimento teórico ao desenvolvimento de um ensino efetivo e satisfatório, configurando-se como instrumento viabilizador de aprendizagem e, que neste trabalho, foi atrelada à metodologia dos quadrinhos.