Mapeo de la investigación brasileña sobre los planes de estudio de las licenciaturas en Física y la formación inicial de profesores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Conceição, Antônia Cleomira de Sousa da
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Sitko, Camila Maria, Vizzotto, Patrick Alves
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Insignare Scientia
Texto Completo: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13279
Resumo: El artículo presenta un mapeo sobre las Tesis y disertaciones producidas en Brasil en el campo de las propuestas curriculares de las licenciaturas en Física, acerca de la manera como éstas vienen siendo trabajadas en la formación inicial de los licenciandos. Son analizados cómo aparecen los trabajos académicos y cómo los autores han abordado esa temática, qué aspectos no aparecen en los trabajos y que pueden ser importantes para la investigación, sus metodologías y los métodos de análisis más utilizados para el tratamiento de los datos. También se presentan los resultados alcanzados después del análisis de los artículos que componen el corpus de la investigación. La fuente utilizada fue la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones. Se analizaron 37 artículos. Los resultados apuntan que, a pesar de lo cuantitativo de investigaciones resultantes, no se encontraron datos que se relacionen directamente con los aspectos pedagógicos presentes en el currículo de Física.
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spelling Mapeo de la investigación brasileña sobre los planes de estudio de las licenciaturas en Física y la formación inicial de profesoresMapping of Brazilian researches on the curricula of Physics and teacher’s initial formationMapeamento das pesquisas brasileiras acerca dos currículos das licenciaturas em Física e a formação inicial do professorEl artículo presenta un mapeo sobre las Tesis y disertaciones producidas en Brasil en el campo de las propuestas curriculares de las licenciaturas en Física, acerca de la manera como éstas vienen siendo trabajadas en la formación inicial de los licenciandos. Son analizados cómo aparecen los trabajos académicos y cómo los autores han abordado esa temática, qué aspectos no aparecen en los trabajos y que pueden ser importantes para la investigación, sus metodologías y los métodos de análisis más utilizados para el tratamiento de los datos. También se presentan los resultados alcanzados después del análisis de los artículos que componen el corpus de la investigación. La fuente utilizada fue la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones. Se analizaron 37 artículos. Los resultados apuntan que, a pesar de lo cuantitativo de investigaciones resultantes, no se encontraron datos que se relacionen directamente con los aspectos pedagógicos presentes en el currículo de Física.O artigo apresenta um mapeamento das teses e dissertações produzidas no Brasil no campo das propostas curriculares das licenciaturas em Física, acerca da maneira como estas vêm sendo trabalhadas na formação inicial dos licenciandos. São analisados como aparecem os trabalhos acadêmicos e como os autores têm abordado essa temática, quais aspectos não aparecem nos trabalhos e que podem ser importantes para a pesquisa, suas metodologias e os métodos de análise mais utilizados para tratamento dos dados. Também são apresentados os resultados alcançados após a análise dos artigos que compõem o corpus da pesquisa. A fonte utilizada foi a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Foram analisados 37 artigos. Os resultados apontam que, apesar do quantitativo de pesquisas resultantes, não foram encontrados dados que se relacionem diretamente com os aspectos pedagógicos presentes no currículo de Física.The article presents a mapping of the Theses and dissertations produced in Brazil in the field of curricular proposals of undergraduate degrees in Physics, about the way they have been worked in the initial training of undergraduates. It is analyzed how academic papers appear and how the authors have addressed this theme, which aspects do not appear in the papers and that may be important for the research, their methodologies and the methods of analysis most used for data treatment. Also, it is presented the results achieved after the analysis of the articles that compose the corpus of the research. The source used was the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations. 37 articles were analyzed. The results indicate that, despite the quantity of resulting research, no data were found that relate directly to the pedagogical aspects present in the Physics curriculum.Universidade Federal da Fronteira Sul2022-12-22info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos paresapplication/pdfhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/1327910.36661/2595-4520.2022v5n5.13279Revista Insignare Scientia - RIS; v. 5 n. 5 (2022): Revista Insignare Scientia - Edição Especial: I Congresso Internacional de Educação em Ciências e Matemática – II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS; 107-1242595-4520reponame:Revista Insignare Scientiainstname:Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)instacron:UFFSporhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13279/8686Conceição, Antônia Cleomira de Sousa daSitko, Camila MariaVizzotto, Patrick Alvesinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-04-24T18:54:36Zoai:ojs.192.168.253.137:article/13279Revistahttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RISPUBhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/oairoquegullich@uffs.edu.br||2595-45202595-4520opendoar:2023-04-24T18:54:36Revista Insignare Scientia - Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)false
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