El interés de los estudiantes por la Ciencias de la Naturaleza y su relación con el currículo común brasileño

• Autor(a) principal: da Rosa, Poliana Antunes
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: de Tolentino-Neto, Luiz Caldeira Brant
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Insignare Scientia
• Texto Completo: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13665

O presente estudo dedica-se a discorrer sobre as preferências dos estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental com relação aos temas de interesses nas aulas de Ciências da Natureza. A investigação foi realizada em uma escola estadual da região central do Rio Grande do Sul, por meio de um questionamento aos educandos do 6º ao 9º ano sobre seus Objetos de Conhecimentos de preferência nas aulas do Componente Curricular. Ao serem interrogados sobre “Quais os temas despertam seu interesse nas aulas de Ciências”, os resultados foram agrupados dentro das Unidades Temáticas da Área de Conhecimento de Ciências da Natureza da BNCC, a saber: I) Matéria e Energia; II) Vida e Evolução e III) Terra e Universo.  Os resultados evidenciam a preferência pelos Objetos de Conhecimento da Unidade Temática Vida e Evolução, em detrimento das demais apresentadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados vão ao encontro dos dados coletados em uma amostra estadual do questionário ROSES - Relevância da Educação em Ciências. A partir do conhecimento dos tópicos de maiores interesses dos estudantes, pode-se delinear caminhos para as políticas públicas e a atuação docente, principalmente para que despertem a participação ativa dos jovens nas aulas de Ciências e sua motivação para aprender.