O enfoque CTS em livros didáticos brasileiros e em manuais escolares portugueses: uma revisão das publicações em eventos do Ensino de Ciências e Química

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pinto de Souza, Thalles
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Gonçalves Müller, Maykon
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Insignare Scientia
Texto Completo: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13013
Resumo: El tema Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), en el contexto educativo, tiene como principal objetivo contribuir a la formación de una ciudadanía crítica y reflexiva por parte de los estudiantes. En este sentido, esta revisión tuvo como objetivo investigar las publicaciones relacionadas con el tema CTS en Libros de Texto y Textos Escolares de Química de Escuelas Secundarias - Brasil, y de Escuelas Secundarias - Portugal, ya que este instrumento pedagógico puede tener un gran potencial en la difusión del enfoque CTS. El alcance de la encuesta incluye trabajos completos publicados en los últimos diez años (2010 - 2019) en eventos en el área de la enseñanza de la Química. En total, se encontraron nueve artículos que se ajustaban a los parámetros de esta revisión. Los libros incluidos en las ponencias muestran casos extremos en los que el enfoque CTS está poco o nada privilegiado en los libros/áreas analizadas, o articulado de manera predominante en la orientación de las discusiones. Sin embargo, estos últimos representan una fracción mínima, considerando la totalidad de los analizados.
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