Projeto político-pedagógico na Educação Integral

• Autor(a) principal: Pelissa, Marilene Bardelotto
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2505
• topic: Educação Integral; Espaço escolar; Ambientes sociais; Currículo

Este trabalho buscou conhecer a trajetória da Educação Integral. Hoje, reporta-se à perspectiva de educação completa, para oportunizar o desenvolvimento do ser humano na sua integralidade. Assim, pensar uma Educação Integral é pensar no ser humano na sua totalidade, em suas múltiplas dimensões; o que implica não só ampliar o tempo na escola, mas principalmente os espaços educativos. No texto há um breve histórico sobre o grande educador e pensador Anisio Teixera em sua luta por uma educação laica e gratuita e os debates atuais sobre a Educação Integral. O texto também traz contribuições sobre o Projeto Político-Pedagógico: o repensar; a realidade na qual desenvolve sua ação; visão de sociedade; homem; educação; escola; currículo; ensino e aprendizagem O Projeto Político-Pedagógico necessita contemplar o respeito às diferenças e as consequentes transformações sociais. Seu processo de construção deve ser visto como instrumento de organização dos sujeitos sociais dentro da escola, não apenas como construção de um documento. É preciso olhar de perto a escola, seus sujeitos, sua complexidade, fazendo as indagações sobre as condições concretas, sua história e organização. Por fim, do gestor na escola de tempo integral, se requer muita responsabilidade para atender os desejos e as expectativas da comunidade escolar. Este trabalho realizou-se por meio de pesquisa bibliográfica, com leituras, estudos de diferentes autores sobre Educação Integral e o Projeto Político-Pedagógico.